ійському рівнях.- Необхідно включати в олімпіаду і завдання і питання з загальних дисциплін, так як загальний рівень знань необхідно також перевіряти, адже людина має бути розвинений всебічно, особливо якщо він працює з людьми.- Загалом складність завдань прийнятна, але необхідно йти від закритих питань, так як це вбиває творчу складову, і вибір відповідей найчастіше виявляється випадковим. Пропозиції щодо зміни завдань-Необхідно вводити систему багаторівневої олімпіади, з різними завданнями, як тестовими, так і творчими.- Необхідно також йти від формалізованих тестів, так як реальний рівень знань він не відображає.- В не тестових завданнях необхідно збільшувати ступінь об'єктивності оцінки, так як упереджене ставлення часто губить воістину стоять роботи.- Завдання повинні складатися не тільки з професійних дисциплін, а й загальноосвітніх.- Внести більш чіткі правила для виконання заданій.Вираженіе активності при участі в олімпіадах-Участь у якому-небудь заході це вже активність, так як студент проявляє себе поза навчального, запланованого процесу.- Участь у подібних заходах є вираженням навчальної активності, так як саме в таких заходах можна перевірити рівень своїх знань за фахом, поза періодом заліків та екзаменов.Полезность участі в подібних заходах-Участь в олімпіадах це можливо як то себе проявити, показати рівень своїх знань , порівняти свій рівень з іншими студентами.- Важливий момент змагання, дуже цікаво позмагатися з одногрупниками, іншими курсами, порівняти себе з молодшими курсами і старшими.- Можливість отримувати підвищену стипендію - не можна ігнорувати і цей факт.Мотівація до участі в олімпіадах-Інтерес до перевірки своїх знань.- Бажання перевірити чому я навчився за роки навчання.- Бажання себе показати, проявити, позмагатися.- Можливість отримання підвищеної стипендії. Підготовка до участі в Олімпіаді-У систематичній підготовці до лекційних та семінарських занять з різних дисциплін.- Написання проекту - Моральна підготовка
В якості респондентів виступили учасники Всеросійської соціальної олімпіади від нашого факультету. За підсумками інтерв'ю, можна зробити наступні висновки: організація ВОС та університетської олімпіад, на думку респондентів не відточена, це обумовлено малою кількістю, проведених олімпіад; участь в олімпіадах є вираз навчальної активності. Мотивує студентів не тільки можливість отримання стипендії, а й інтерес до перевірки своїх знань.
3.3 Висновки з дослідження
. Основним мотивом участі в олімпіадах для студентів є перевірка знань, що говорить про підвищення інтелектуального рівня студентів, інтересі і до науки, і до практики соціальної роботи.
. Стимулює же студентів отримання нових знань, академічне заохочення. Таким чином, можна зробити висновок про те, що участь в олімпіаді дає можливість формувати і виявляти здібності та вміння, важливі з точки зору професійної компетентності: сприймати, аналізувати і вирішувати соціальні проблеми цілісно (а не як окремі питання досліджуваних соціальних дисциплін), в ідеалі- у контексті певної соціально-орієнтованої ситуації; творчо осмислювати соціальну діяльність, вибираючи власний шлях і ресурси для вирішення пред'явленої задачі; обгрунтовувати власну позицію, формулювати її ціннісні основи; працювати в колективі однодумців, в команді, вибирати оптимальні шляхи взаємодії, розподілу ресурсів і обов'язків, спільно обговорювати проблеми, вир...
