й:
· оцінка сфери професійного життя - 19%, сфери навчання і освіти - 14%, сфери сімейного життя - 23%, сфери суспільного життя - 7% і сфери захоплень - 9%;
· оцінка власного престижу - 13%, високого матеріального становища - 14%, креативності - 12%, активних соціальних контактів - 12%, розвитку себе - 10%, досягнень - 16%, духовного задоволення - 9 % і збереження власної індивідуальності - 14%.
Таким чином, для хлопчиків 9 класу з підприємницьким типом професійної найбільше значення має сфера суспільного життя, а найменше значення мають сфера навчання та освіти, і для хлопчиків 9 класу з підприємницьким типом професійної спрямованості найбільш важливими цінностями є високе матеріальне становище і активні соціальні контакти, а найменш важливими цінностями є збереження власної індивідуальності і креативність; для хлопчиків 11 класу з підприємницьким типом професійної спрямованості найбільше значення має сфера сімейного життя, а найменше значення мають сфера суспільного життя і сфера захоплень, і для хлопчиків 11 класу з підприємницьким типом професійної спрямованості найбільш важливою цінністю є досягнення, а найменш важливою цінністю є духовне задоволення .
Графічно оцінки сфер життя і термінальних цінностей хлопчиками 9 і 11 класів з підприємницьким типом спрямованості представлені на рис 6.
Рис. 6. Частота високої оцінки сфер життя і термінальних цінностей хлопчиками 9 і 11 класів з підприємницьким типом професійної спрямованості
Розглянемо результати оцінки сфер життя і термінальних цінностей дівчатками і хлопчиками 9 і 11 класів з соціальним типом професійної спрямованості, представлені в таблиці 7.
Таблиця 7. Результати оцінки сфер життя і термінальних цінностей дівчатками і хлопчиками 9 і 11 класів з соціальним типом професійної спрямованості (у відсотках)
Дівчатка 9 клДевочкі 11 клМальчікі 9 клМальчікі 11 клЖізненние сферыПрофессиональная17,61433,3-Образование23,515,713,3-Семейная17,619,820-Общественная20,623,126,7-Увлечения20,627,36,7-Терминальные ценностіСобств. престіж11 ,110,513,5-Вис. матер. полож17 ,817,227-Креатівность11 ,19,12,7-Соц. контакти15 ,51213,5-Розвиток себя15 ,512,42,7-Достіженія2014 ,810,8-Дух. Удовл.6 ,79,12,7-Индив .13,314,827 -
З таблиці видно, що у дівчаток 9 класу з соціальним типом професійної спрямованості наступні оцінки сфер життя і термінальних цінностей:
· оцінка сфери професійного життя - 18%, сфери навчання і освіти - 23%, сфери сімейного життя - 18%, сфери суспільного життя - 21% і сфери захоплень - 21%;
· оцінка власного престижу - 11%, високого матеріального становища - 18%, креативності - 11%, активних соціальних контактів - 15%, розвитку себе - 15%, досягнень - 20%, духовного задоволення - 7 % і збереження власної індивідуальності - 13%.
У дівчаток 11 класу з соціальним типом професійної спрямованості спостерігаються наступні оцінки сфер життя і термінальних цінностей:
· оцінка сфери професійного життя - 14%, сфери навчання і освіти - 16%, сфери сімейного життя - 20%, сфери суспільного життя - 23% і сфери захоплень - 27%;
· оцінка власного престижу - 10%, високого матеріального становища - 17%, креативності - 9%, активних соціальних контак...
