о сюжету, характеру в малюнку підійшла не зацікавлене;
дитина - вдало передані уявлення про рідний край, композиційне рішення не достатньо творче, зовсім трохи не вистачає інтересу;
дитина - композиція побудована слабо, сюжет придуманий без творчого підходу, але при цьому присутній правильність і повнота уявлень про предмети культури народу;
дитина - вдало зображені предмети національної культури, дуже зацікавлений традиціями національної культури, але присутності національного сюжету в малюнку мало;
дитина - побудова композиції чудове, присутній національний сюжет, правильно згруповані предмети, створено настрій в малюнку, присутній величезний інтерес до рідного краю;
дитина - не присутній великого інтересу до культури народу, не виражений національний сюжет, але присутні правильні уявлення про рідний край;
дитина - уявлення про рідний край правильні і повні, великий інтерес до культури свого народу, композиція не до кінця продумана;
дитина - до передачі уявлень підійшла дуже творчо, але не продуманий національний сюжет, присутній невеликий інтерес.
Висновок: у більшості дітей сформований середній рівень виховання основам національної культури.
Оцінка виховання основ національної культури за заданими критеріями на Експериментальне:
Ф.І. ребенканаціональний колорит і характер в рісункеналічіе інтересу до традицій, предметів культурипостроеніе композиції, наявність сюжету національної тематікі5 ребенок3232 ребенок21212 ребенок3328 ребенок21111 ребенок2129 ребенок32213 ребенок2114 ребенок2331 ребенок1233 ребенок22210 ребенок3337 ребенок3226 ребенок212
2.2 Виховання основ національної культури учнів другого класу за допомогою изодеятельности (формуючий етап)
На формуючому етапі експерименту комплексна виховно-освітня робота з дітьми вирішувала наступні завдання: збагачення уявлень дітей про народні традиції, культуру; розвиток інтересу і надання можливості для самостійної, творчої реалізації уявлень про народні традиції, культуру, рідному краї в образотворчій діяльності.
На даному етапі проведено ряд занять з образотворчої діяльності.
Мета: сформувати високий рівень виховання основам національної культури молодших школярів.
1. Урок-твір «Дізнайся, якою бачать осінь поети, художники, народні майстри свого краю». Намалюй свою золоту осінь. Занурення в світ краси особливої ??осінньої пори золотої осені. Образ осені в поезії, живопису та народній творчості художників Удмуртії. Знайомство з картинами удмуртських художників. Cюжетно-тематичний малюнок, розвиток уяви, уміння вільно малювати пензлем.
2. Урок-імпровізація «Краса натюрморту із предметів народного начиння». Виконання натюрморту з натури. Досягнення тональної і колірної градації.
. Урок-твір «Герої удмуртських народних казок». Ілюстрація до легенд і казок удмуртського народу. Намалюй героя удмуртських народних казок Корка Кузьо, Нюлес Кузьо. Зв'язок удмуртського фольклору з дитячою творчістю, розвитком образної мови. Краса героїв казок у творах художників і народних майстрів.
. Урок-художня пра...
