ця «Імпровізація за мотивами удмуртського хустки». Удмуртский орнамент, його елементи. Побудова сітчастого орнаменту і його види. Особливості побудови орнаментальної композиції. Аплікація.
. Урок-імпровізація «Фарби природи у святковому вбранні удмуртської красуні». Назва частин удмуртського народного костюма (плаття, фартух, намисто ...), краса, пропорції, гармонія кольору, розташування орнаменту на різних частинах ансамблю.
Педагогічна технологія залучення учнів другого класу до народної культури будувалася на підставі наступних підходів: залучення дітей у різноманітні види образотворчої діяльності (ліплення, аплікація, малювання та ін); інтеграція різних видів мистецтв (музичного, декоративно-прикладного, образотворчого) при опорі на використання взаємодії в системі «вчитель-дитина-батько», так як сім'я є одним з основних інститутів первісної соціалізації дітей, що впливають на становлення особистості; здійснення виховної роботи на основі традицій рідної культури; забезпечення активності дітей на всіх етапах залучення до народної культури.
Форми взаємодії педагога з дітьми
. Організаційні заняття з дітьми (1 раз на тиждень):
· ознайомлення з предметним світом;
· усна народна творчість;
· образотворче мистецтво; народна музика;
· народні ігри та хороводи;
· ознайомлення з історією Удмуртії, Малої пургу.
. Спільна діяльність педагога з дітьми.
. Самостійна діяльність дітей.
Пріоритетні напрямки, реалізовані в роботі з дітьми:
· Створення атмосфери національного побуту.
· Широке використання фольклору.
· Знайомство з традиційними і обрядовими святами.
· Знайомство з народним мистецтвом.
· Знайомство з Удмуртської народними іграми.
· Знайомство з історією Удмуртії, Малої пургу.
Звідси заплановані ігри і заняття дітей сприяли розвитку у них уявлень про світ удмуртської природи, предметному світі удмуртів, світ інших людей і, нарешті, про внутрішній світ (індивідуальності) кожної дитини. Дане побудова освітнього процесу дозволило логічно об'єднати всі етапи і викликати зацікавлене ставлення у дітей.
Висновки по 2 чолі
1. Використання спеціальної розробленої методики проведення занять в рамках програми «Намалюй свою малу Батьківщину» дало позитивні результати.
2. Експеримент підтвердив, що процес образотворчої діяльності, з використанням спеціально розробленої методики, забезпеченої програмно-дидактичними матеріалами, сприятиме вихованню основ національної культури та формуванню таких якостей:
· усвідомлення приналежності до певної національної культури;
· повагу до історичної та культурної спадщини народів Удмуртії, Росії;
· творчі здібності;
3. У ході експерименту були дотримані необхідні варійовані і неварьіруемие умови.
4. Були розроблені критерії оцінювання можливості виховання основ національної культури молодших шко...
