регуляції поведінкі (Зменшення кількості помилок после того, як з являється чіткій крітерій Закінчення роботи).
Рівень вольової готовності (Прийняття інструкції и форми, в якій вона отримується, - зовнішня схема або внутрішня, словесна інструкція).
Рівень стомлюваності и працездатності дитини. Запропонувати дитині таблицю з будь-Якими знаками - літерами, фігурами, цифрами, картинками. Для дітей, что вміють читать, це может буті сторінка з книжки, без картинок, з доволі великими буквами. Во время буквеної форми коректурної Проби дитина винна якнайшвідше знаходіті и закреслюваті різнімі способами три питань комерційної торгівлі букви.
Наприклад, букву А - поперечні риски, букву К - вертикально, а букву Ц - хрестиком.
Если звертаючись небуквених форму тесту; Завдання залішається таким же: Наприклад, коло нужно закреслюваті поперечні риски, квадрат - вертикально, а зірку - хрестиком.
звітність, такоже сделать зразок на невеликі прямокутна Аркуші паперу (пріблізно 30x10 см), на якому фігурі або букви будуть закреслені самє так, як це нужно сделать дитині. Крім того, во время тестування Вам Знадоби секундомір або годинник Із секундний стрілкою. Завдання - фіксуваті годину Виконання Завдання.
Дитині можна Сказати, Що потрібно перевіріті ее силу Волі, вітрівалість або пам ять, можете просто пограті з нею у школу. Слід Сказати, что дитина винна уважности переглянути весь аркуш и закреслюваті Фігурки (або букви) так, як буде задано, после чего голосно та виразно прочитайте інструкцію: «Слухай мене уважности, щоб добро запам ятати и НЕ переплутаті, Які Фігурки нужно закреслюваті. Розгляну свой аркуш та закреслено ВСІ, повторивши, ВСІ кухлики, навскіс праворуч наліво, ВСІ квадрат - Зліва направо, а ТРИКУТНИК - хрест навхрест. Повторю: ВСІ кухлики закреслюєш праворуч наліво, квадрат - Зліва направо, а ТРИКУТНИК - хрест навхрест. Ті запам ятав, Що потрібно робити? Повтори, будь ласка, а потім починаєм працювати ».
Во время Пояснення демонструється зразок, альо во время тестування ВІН забірається. Если дитина НЕ зрозуміла и просити повторити Завдання, зробіть це обов язково. Если Ві відчуваєте, что дитина НЕ зрозуміла, альо боїться або сміттям Запитати, повторіть Самі ще раз, без ее Прохання. Ві повінні буті Впевнений, что дитина все почула и зрозуміла. Потім попросіть дитину повторити інструкцію, перевіряючі, чи правильно вона запам Ятала, якові фігуру (або букву) вона винна закреслюваті І як Саме.
Если дитина НЕ может впоратіся Із Завдання, плутається, покладіть перед нею заготовлений зразок.
Колі з являється Багато помилок и пропущених букв, а дитина частіше дивуватися у вікно, ніж На аркуш, голосно скажіть: «Мабуть ти утомівся, альо тобі залиша попрацюваті позбав одну ХВИЛИН, а потім ти - Вільний» . После цього уважности подівіться, чі змінівся характер ДІЯЛЬНОСТІ дитини, чи підвіщілася ее працездатність.
цею тест можна вікорістаті и для Отримання ІНФОРМАЦІЇ про працездатність дитини. Із цією метою кожні 30 секунд робіть оцінювання кольоровим олівцем на бланку (заздалегідь попереду про це дитину). Далі підрахуйте кількість знаків, переглянутися за кожні 30 секунд, и складіть графік продуктівності (по вертікальній осі відкладається кількість п...
