найти те, що не було названо.
ЗАНЯТТЯ
Завдання: Розвиток моторно-слухової пам'яті, довільної пам'яті, здатності згадувати, уваги, класифікації .. Вступне слово психолога .. Основна частина:
. «Я поклав у мішок».
Дорослий починає цю гру і каже: «Я поклав у мішок яблука». Наступний грає повторює сказане і додає щось своє: «Я поклав у мішок яблука і банани». Третій гравець повторює всю фразу і додає щось від себе. І так далі. Можна просто додавати по одному слову, а можна підбирати слова за алфавітом: «В саду у бабусі ростуть ...» (порядок той же).
. «Запам'ятай руху». Діти повторюють рухи рук і ніг за ведучим (спочатку провідним може бути дорослий, а потім і дитина). Коли вони запам'ятають черговість вправ, повторюють їх у зворотному порядку.
. Гра в м'яч «Риби, птахи, звірі».
Ведучий кидає гравцеві м'яч зі словом, наприклад: «Сокіл». Гравець кидає м'яч назад ведучому і каже: «Птах» (тобто дитина повинна визначити до якої групи потрібно віднести сокола). Далі ведучий кидає м'яч іншому гравцеві і каже слово, що відноситься до іншої групи і т.д.. Рефлексія. З чим познайомилися? Що сподобалося? Що не сподобалося? Для чого ми граємо в ці ігри?. Побажання.
Далі буде описана тільки основна частина занять.
ЗАНЯТТЯ
Завдання. Розвиток тактильної, моторно-слухової, довільної пам'яті; уваги, спостережливості; класифікації та узагальнення.
. «Повтори за мною».
Ведучий пропонує одній дитині прохлопать все, що йому Простукаєте олівцем ведучий. Інші діти уважно слухають і оцінюють виконання рухами: піднімають вгору великий палець, якщо хлопки правильні, і опускають його вниз, якщо неправильні.
Ритмічні фрази повинні бути короткими і ясними по своїй структурі. довільна пам'ять школяр увагу
. «Визнач на дотик».
Ведучий пропонує одному з дітей закрити очі і взяти з коробки овоч, і, не відкриваючи очей - на дотик, визначити, який це овоч. Якщо дитина помиляється, то кладе овоч на місце, в коробку, а сам повертається до інших дітей. А якщо відповідь вірний, то ведучий запитує у дітей: «Що ви можете розповісти про цей овоч?».
. «Запам'ятай порядок».
Граючі шикуються один за одним у довільному порядку. Ведучий, подивившись на дітей, повинен відвернутися і перерахувати, хто за ким стоїть. Потім ведучим стає іншою.
Можна ускладнити гру тим, що не тільки перерахувати, хто за ким стоїть, але і хто в який одяг одягнений.
. «Що і до чого відноситься?»
Матеріалом для гри є картинки різних груп. Стопка попередньо перемішаних карток знаходиться у ведучого. Він відкриває їх по одній, і діти по черзі називають один предмет і групу, до якої він відноситься. Дитина, що відповів правильно, отримує картку. У тому випадку, якщо дитина не може назвати групу, картка кладеться вниз стопки. Гра закінчується, коли всі картки розібрані. Спочатку цю гру можна проводити в полегшеному варіанті. Спочатку, показуючи картку одну за одною, ведучий запитує у дітей «Що це?». Потім він пояснює дітям правила гри: «Тут є і ягоди, і овочі, і фрукти. Тепе...
