тодики аналізу системи індивідуальної методичної діяльності викладача економіки в коледжі дозволять виявити мотивацію студентів, їх емоційне ставлення вивченню економіки, рівень засвоєння матеріалу з дисципліни економіка ..
3.2 Організація системи індивідуальної методичної діяльності викладача економіки в коледжі
Оскільки було виявлено, що в коледжі при організації методичної діяльності викладача економіки, не розроблений і не впроваджений УМК з економіки, було прийнято рішення:
) розробити УМК з дисципліни Економіка на основі ФГОС СПО, як одне з основних і важливих напрямків методичної діяльності викладача коледжу.
Досвід впровадження УМК з дисципліни Економіка на основі ФГОС СПО
в навчальні плани навчання на спеціальності Економіка показав основні підходи в розробці методичних матеріалів. На формуючому етапі був розроблений УМК по Економіці raquo ;, в якому виділені два модулі.
ПЕРШИЙ МОДУЛЬ - основні поняття і моделі неокласичної та інституціональної мікроекономічної теорії (скорочено введення в економічну теорію і мікроекономіка ).
ДРУГИЙ МОДУЛЬ - основні поняття і моделі неокласичної та інституціональної макроекономічної теорії (скорочено макроекономіка ).
Навчально-методичний комплекс з Економіці містить робочу програму дисципліни Економіка raquo ;, яка була складена у відповідності з новими вимогами до оформлення на основі ФГОС СПО.
У УМК з дисципліни економіка використовуються методи навчання, які можна класифікувати за різними ознаками. У загальному плані слід зазначити, що при вивченні економіки в даному УМК використовуються як традиційні методи навчання, так і інноваційні методи навчання (активні методи навчання) та інформаційних технологій (онлайн- і онлайн-технології), з точки зору розвитку самого змісту економічної теорії та практики (проблемний метод навчання). Пояснювально-ілюстративний метод , репродуктивний метод , проблемний метод, частково-пошуковий або евристичний метод , дослідний метод, проектний метод - всі ці види методів використовуються в курсі Економіка raquo ;.
Форми поточного, проміжного контролю , використовувані в УМК з дисципліни економіка. Поточний контроль за успішністю студентів здійснюється: 1) шляхом відстеження відвідуваності (при пропусках більше 50% занять студент не атестується за відповідний період), при трьох неатестація ставиться недопуск до іспиту;
) шляхом відстеження підготовленості студентів до виступу на семінарських заняттях за допомогою деклараційних карток (навіть якщо студент не встигає виступити через чисельних групи, викладач знає, був він готовий до семінару або не був). Якщо студент приходить на заняття, але систематично не готується до них, - це може послужити підставою для неатестації;
) шляхом вирішення тестів і контрольних робіт в усній формі, письмовій формі або за допомогою комп'ютерних технологій.
Щоб атестуватися за період, студент повинен набрати не менше 20 балів для поточної атестації і не менш 60 балів для підсумкової атестації в кінці семестру. Тому як в робочій програмі, так і по інших розділах УМК за кожним завданням самостійної роботи та інших видів робіт проставлено кількість балів.
Головною метою освоєння дисципліни (модуля) Економіка є формування загальнокультурних і професійних компетенцій, необхідних учням коледжу, які готуються до роботи в умовах соціального ринкового господарства, в організаціях будь-якої організаційно-правової форми, в підприємницьких структурах.
Вивчення економіки протягом двох семестрів спрямоване на досягнення наступних цілей:
розвиток економічного способу мислення; потреби в поглибленні і розширенні економічних знань та інтересу до вивчення економічних дисциплін; здатності до особистого самовизначення та самореалізації;
виховання відповідальності за економічні рішення; поваги до праці та підприємницької діяльності;
освоєння системи знань про економічну діяльність фірм і держави, про економіку Росії та інших країн для подальшого вивчення управлінських дисциплін з професійного циклу;
оволодіннявміннями отримувати і критично осмислювати економічну інформацію, аналізувати, систематизувати отримані дані;
підходити до подій суспільного і політичного життя з економічної точки зору;
освоєння способів пізнавальної, комунікативної, практичної діяльності, необхідних для професійної діяльності;
вино...
