ктер, оскільки основна робота в названому напрямку вилася в період навчання грамоті.
Запам'ятовування пар приголосних сприяє не тільки відома з першого класу «стрічка букв», а й гра-подорож на вулицю парних приголосних.
На вулиці в кожному будиночку живуть парні приголосні. Коли вранці приголосний звук прокидається, він відкриває віконце. Дізнайтеся, який приголосний ще спить, і розбудіть його.
Б П З З У Ж К
синій, тверді приголосні
зелений, м'які приголосні
У процесі виконання наступної вправи діти дізнаються, що заміна приголосного парним тягне за собою зміну сенсу слова. Доцільно при його виконанні використовувати предметні картинки і звукові схеми. Школярі, користуючись предметними картинками, розуміють, що слово, з одного боку, позначає що-небудь, з іншого - має звукову і буквену форми.
а) З глухим траву вона зрізає, з дзвінким і листочки об'їдає.
коса коза
б) З глухим згодним ми його читаємо, з дзвінким в ньому ми живемо.
тому будинок
Друга група вправ спрямована на формування вміння знаходити в слові приголосний, який потрібно перевіряти.
У сучасній російській мові визначено три слабкі позиції для парних приголосних: на кінці слова (дуб, сніп), перед глухим згодним (шапка, шубка), перед дзвінкими приголосними (прохання, різьба).
Лише оволодівши умінням визначати положення і якість звуку в слові, школяр зрозуміє, по-перше, чому парні приголосні на кінці слова і перед приголосними потрібно перевіряти (бо в цих позиціях парні дзвінкі і глухі приголосні звуки НЕ розрізняються, а отже, можливий і вибір букв); по-друге, чому треба перевіряти становищем перед голосним (бо цим положенням парні приголосні розрізняються, ясно чується дзвінкий, то глухий).
Знайдіть слова з парними приголосними, написання яких потрібно перевіряти:
) лев, слон, верблюд
яструб, грак, стриж
сом, йорж, краб
рік, тиждень, день
) Випав сніг. Весь сад білий. Сильний мороз. Біля будинку великий замет. Наш ставок застиг. Бережи ніс у великий мороз.
) Був би їжак ти хороший,
тільки в руки не візьмеш.
Чи не гарний? Ну і що ж?
Без голок я не їжак. (Л.Корчагіна)
) папірець, спідниця, шубка, прапорці,
берізка, альтанка, сітка, фарба.
Дуже корисно пропонувати списування і диктанти із завданням пропустити літери, написання яких потрібно перевіряти.
Третя група вправ спрямована на відпрацювання вміння обгрунтовувати вибір перевірочного слова. Перевірочне слово має задовольняти таким умовам: бути близьким за значенням, після приголосного повинна йти голосна.
. Один із способів перевірки: багато - один (ножі - ніж). Цей спосіб перевірки можна урізноманітнити:
а) записати слова в наступному порядку: перевірочне - проверяемое:
завод, очі, сторож, кожух, кожухи, заводи, очей, сторожа
б) вибрати перевірочні слова з наступного ряду, довести правильність своєї відповіді:
гриб - гриби, грибки, грибок
дід - дідусь, дітки
рукав - рукавиця, рукавчик, рукави
сторож - сторожка, сторожити
годину - годинку, частковий
Подібні завдання спрямовані на встановлення учнями семантичного подібності перевіряється і перевірочного слів; розширюється словниковий запас школярів, чим створюється база для подальшого навчання правопису.
. «Вибери букву»
а) Як у старої ба (б/п) ки
Жили-були ла (б/п) ки
Встане ба (б/п) ка вранці рано,
Вийде в похованням (б/п) за сметаною -
Ла (б/п) ки слідом за нею йдуть
Усюди ба (б/п) ку стережуть.
б) У Оленки в гостях
Півник в сапо (ж/ш) ках,
Курочка в серё (ж/ш) ках,
А корова в ю (б/п) ке
І в тепленькою шу (б/п) ке.
в) Наша у (д/т) ка - крякалка,
А Серё (ж/ш) ка - якалка:
«Я зумію,
Я зможу,
Я швидше пробігу! .. »
Відпочинь нем...
