нтерес до колективного музикування.
. Навчити слухати і прислухатися до гри товариша.
. Навчити швидко переключатися з одного інструмента на інший.
Перший (ознайомчо-розвиваючий) блок включив в себе серію уроків з музики (6 уроків) до яких увійшли заняття по ритміці, для розвитку почуття ритму, і образні розповіді про музичних інструментах, для того, щоб підвищити у дітей знання про назви, пристрої, звуковидобуванні музичних інструментів і підвищити інтерес до них.
На першому уроці необхідно навчати дітей бадьорого маршевому кроці.
Методика проведення. Педагог пояснює дітям найпростіші вимоги до виконання руху: чи не стукати п'ятами, зберігати гарну поставу. Діти йдуть по колу один за одним під музику М. Фридкина «Піонерський марш». Педагог стежить за тим, що б діти чітко вступали на сильну частку правою ногою, правильно рухали руками, за поставою, за вступом і закінченням руху разом з музикою.
На другому уроці знайомство дітей з рухами «пружинка», галоп прямій, підскоки з ноги на ногу, стрибки з однієї ноги на іншу.
Дітям пропонується зобразити тварин: зайчика, конячку та ін. В ігровій формі діти вільно і невимушено виконують завдання. Педагог стежить за правильністю і чіткістю рухів.
На третьому уроці знайомство дітей з ритмічними партитурами, на яких довгі ноти позначені довгими паличками, а короткі короткими. Дітям пропонується прохлопать кілька разів всім разом ці партитури. Потім під музику.
На четвертому уроці діти повторюють знайомі їм ритмічні партитури і суміщають їх з маршовим кроком на місці під музику М. Фридкина «Піонерський марш».
. Образний розповідь «У світі ударних інструментів».
Мета: розширити знання дітей про ударних інструментах.
Педагог знайомить дітей з ударними інструментами: тріскачкою, трикутником, дзвіночком, бубном, барабаном, маракаси, кастаньєтами. Кожен інструмент педагог супроводжує розповіддю про те, з чого він складається, яким чином витягується звук, знайомить з методами та прийомами гри на даних інструментах. Свої інструменти педагог супроводжує показом інструментів.
На п'ятому уроці діти освоюють гру «Веселі м'ячики» під музику М. Сатуліной.
. Образний розповідь «У світі духових інструментів».
Мета: розширити знання дітей про духових інструментах.
Педагог знайомить дітей з духовими інструментами: флейтою, кларнетом, саксофоном, трубою. Свою розповідь педагог супроводжує показом ілюстрацій, фотографій, малюнків. Викладач описує характер звучання, особливості тембру, специфіку забарвлення звуку, зовнішній вигляд, пояснює, з якого матеріалу вони складаються, про можливі способи звуковидобування, про влаштування інструментів. По ходу розповіді педагог включає запис зі звучанням музичних інструментів. Діти повинні порівняти, проаналізувати звучання даних інструментів. Знайти подібність і відмінність.
На шостому уроці діти освоюють гру «Відлуння».
. Образнийний оповідання «Різноманіття струнних інструментів».
Мета дати дітям знання про струнних інструментах.
Педагог знайомить дітей зі струнними музичними інструментами: гуслями, цимбалами, арфою, гітарою, балалайкою. Також розповідає про характер звучання, пристрої, походження музичних інструментів. Розповідь викладач супроводжує показ, як ілюстраціями. По ходу розповіді педагог загадує дітям загадки і розповідає вірші про музичних інструментах.
Таким чином, на даному етапі ми повинні розвинути у дітей почуття ритму і познайомити їх з різноманітністю музичних інструментів, розповісти про їх походження, характер звучання, зовнішньому вигляді, влаштуванні та способах звуковидобування.
Другий (основний) етап включає в себе проведення уроків музики з навчання дітей 6-7 років гри на дитячих музичних інструментах (ударних і мелодійних), з метою підвищити рівень сформованості знань, умінь, навичок дітей 1 класу у грі на дитячих музичних інструментах.
Навчання грі на дитячих музичних інструментах включило в себе 4 уроку.
На першому уроці знайомство дітей з дитячими музичними інструментами, такими як, металофон, барабан, бубон, трикутник, ложки, кастаньєти, маракас, дзвіночки.
Методика проведення. На столі педагог розкладають музичні інструменти. Показуючи музичні інструменти, каже, як він називається, видаючи звук. Для того щоб діти краще запам'ятали назви і звучання інструменту, педагог порівнює їх з тваринами або птахами. Наприклад, бубон - ведмідь, дзвіночки - пташка. Потім пр...
