Агентство з управління державними установами Пермського краю
ГБОУ СПО «Осинський професійно-педагогічний коледж»
Випускна кваліфікаційна робота
Відчуття ритму як засіб розвитку музичних здібностей дітей старшого дошкільного віку
Корнілова Яна Володимирівна
Науковий керівник:
Шаваева Олена Федорівна
Оса, 2012
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні основи розвитку музичних здібностей дітей дошкільного віку
1.1 Психолого-педагогічна характеристика музичних здібностей дітей дошкільного віку
1.2 Ритмічний слух як основа музикальності
Висновки по 1 главі
Глава 2. Зміст експерименту
2.1 Експериментальне дослідження
2.2 Аналіз та інтерпретація отриманих результатів
Висновки по другому розділі
Висновок
Список літератури
Додатки
Введення
Сучасні наукові дослідження свідчать про те, що музика і музичне виховання відіграють особливу роль у всебічному, повноцінному розвитку дитини. Розвиток музичних здібностей, як і формування основ музичної культури потрібно починати в дошкільному віці. Музика - одне з могутніх засобів естетичного виховання дітей, що відтворює навколишнє нас дійсність у звукових образах. Спілкування з музикою сприяє музично-естетичному становленню дитини, розвиває основи його музикальності, а музична діяльність справляє позитивний вплив на загальний розвиток дитини. У цьому зв'язку велике місце відводиться музиці в дитячому садку, - вона звучить і на музичних заняттях, і в самостійній музичній діяльності, і під час свят і розваг.
Основною ознакою музикальності вважається емоційна чуйність на музику, тобто здатність її переживання, а також музичний слух і відчуття ритму. Ритм ж - один з виразних засобів музики, за допомогою яких передається зміст. Значення розвитку ритмічного слуху у музичному вихованні дитини полягає в тому, що воно: допомагає розвитку музичних здібностей і збагачує емоційний світ дітей; розвиває пізнавальні здібності; виховує активність, дисциплінованість, почуття колективізму. Активний, дієвий характер музичного ритму дозволяє передавати в рухах найдрібніші зміни настроїв музики і тим самим осягати виразність музичної мови. Виховання музичної культури дошкільнят відбувається одночасно з розвитком у них музичних здібностей, які, в свою чергу, розвиваються в музичній діяльності. Чим вона активніше і різноманітніше, тим ефективніше протікає процес музичного розвитку і, отже, успішніше досягається мета музичного виховання.
Виховання та прищеплення художнього смаку у дітей, емоційної чуйності на музику - ось головне завдання батьків і педагогів, яка є актуальною і сьогодні. Для здійснення цих цілей необхідно комплексний вплив на дитину основних видів музичної діяльності: співу, музично-ритмічного руху, слухання музики, гри на дитячих музичних інструментах. Таким чином, обрану тему дослідження ми вважає...
