ої лабораторії.
. Програмні системи контролю знань, до яких відносяться опитувальники і тести.
. Електронні підручники та навчальні курси - об'єднують в єдиний комплекс всі або декілька вищеописаних типів. Наприклад, кого навчають спочатку пропонується переглянути навчальний курс (презентація), потім проставити віртуальний експеримент на основі знань, отриманих при перегляді навчального курсу (система віртуального експерименту).
. Навчальні ігри та розвиваючі програми - це інтерактивні програми з ігровим сценарієм. Виконуючи різноманітні завдання в процесі гри, діти розвивають тонкі рухові навички, просторову уяву, пам'ять і, можливо, отримують додаткові навички, наприклад, навчаються працювати на клавіатурі.
Нами було проведено такі типи уроків за способом використання інформаційних технологій:
1. Уроки, на яких комп'ютер використовується в демонстраційному режимі - один комп'ютер на вчительському столі + проектор;
2. Уроки, на яких комп'ютер використовується в індивідуальному режимі, - урок в комп'ютерному класі без виходу в Інтернет;
. Уроки, на яких комп'ютер використовується в індивідуальному дистанційному режимі, - урок в комп'ютерному класі з виходом в Інтернет.
На уроках часто використовується різноманітний текстовий і графічний матеріал. Немає необхідності гортати підручник, книгу, документ. На файл вчитель може занести будь-який матеріал і в потрібний момент використовувати на уроці. Хлопцям залишається тільки включити монітор і прочитати побачене.
Унікальні можливості комп'ютерів можна використовувати при складанні зведених текстових таблиць, схем, конспектів. По ходу уроку вчитель, перебуваючи поруч з головним комп'ютером, заповнює таблицю, схему, а учні разом з ним виконують цю роботу в своєму зошиті. Для закріплення матеріалу школярам можна запропонувати короткі тестові завдання.
Персональний комп'ютер можна використовувати як універсальний технічний засіб навчання. Таке технічне засіб навчання дозволяє упорядоченно зберігати величезну кількість матеріалу і готових розробок уроків.
Впровадження нових інформаційних технологій у навчальний процес дозволяє активізувати процес навчання, реалізувати ідеї розвиваючого навчання, підвищити темп уроку, збільшити обсяг самостійної роботи учнів. Вік комп'ютерних технологій набирає обертів і вже, мабуть, немає жодної області людської діяльності, де вона не знайшла б своє застосування. Сьогодні необхідно, щоб учитель технології міг підготувати і провести урок з використанням інформаційних технологій, йому надається можливість зробити урок технології більш яскравим і захоплюючим. Цілком очевидно, що комп'ютер покликаний забезпечити розвантаження вчителя від рутинної розумової роботи і створювати реальні можливості для його творчої діяльності. Управління навчання за допомогою комп'ютера призводить до підвищення ефективності засвоєння, активізації розумової діяльності учнів.
Використання інформаційних технологій на уроках технології дозволяє урізноманітнити форми роботи, діяльність учнів, активізувати увагу, підвищує творчий потенціал особистості. Побудова схем, таблиць у презентації дозволяє економити час, більш естетично оформити матеріал. Використання ілюстрацій, малюнків і т.п. виховують інтерес до уроку; роблять урок цікавим. На уроках технології, застосування інформаційних технологій дозволяє використовувати різноманітний ілюстративний, інформаційний матеріал. За допомогою мультимедійного проекту демонструються слайди, презентації створені в програмі Microsoft Power Point. Використання даної технології дозволяє:
підвищити рівень наочності в ході навчання;
оживити навчальний процес, внести елементи цікавості;
заощадити багато часу на уроці.
Комп'ютер дозволяє істотно підвищити мотивацію учнів до навчання. Інформаційні технології втягують учнів у навчальний процес, сприяючи найбільш широкому розкриттю їх здібностей, активізації розумової діяльності. Комп'ютер сприяє формуванню в учнів рефлексії.
2.3 Аналіз дослідно-експериментального дослідження
Експериментальне дослідження проводилося в МБОУ ЗОШ № 73 міста Краснодара, в 6 «А» і 6 «Б» класі.
Спільно з учителем технології нами протягом навчального року були застосовані різноманітні інформаційні технології в навчальному процесі.
Дослідно-експериментальна робота проводилася на трьох рівнях:
- організаційний рівень - формування знань в учнів на уроках із застосуванням сучасних інформаційних технологій у навчанні;
