му відношенні до особистості кожного учня, повазі його думки, толерантності (терпимості) до індивідуальних проявів характеру іншої людини.
Уміння виявляти психологічні бар'єри, прогнозування, профілактика і конструктивне вирішення конфліктів, - основний напрямок керуючої діяльності педагога з врегулювання міжособистісних суперечностей, що виникають в процесі музичного навчання.
Список літератури
1. Арчажникова, Л.Г. Професія - вчитель музики/Л.Г. Арчажникова.- М .: Просвещение, 1984. - 210 с.
2. Анцупов, А.Я. Конфліктологія/А.Я. Анцупов, А.І. Шипілов - М., 2002. - 551 с.
. Бєлкін, А.С. Конфліктологія: наука про гармонію/А.С. Бєлкін, В.Д. Жаворонков, І.С. Зіміна.- Єкатеринбург: «дієслово», 1995. - 94 с.
. Бодальов, А.А. Особистість і спілкування/А.А. Бодальов.- М .: Міжнародна педагогічна академія, 1995. - 328 с.
. Бондаревська, Є.В. Ціннісні підстави особистісно-орієнтованого виховання/Є.В. Бондаревська//Педагогіка. 1995. - №4.- С. 21-29
. Бочкарьов, Л.Л. Застосування психологічних знань у практичній діяльності музиканта-педагога/Л.Л. Бочкарьов.- М .: Изд. «Інститут психології РАН», 1981. - 129 с.
. Вишнякова, Н.Ф. Конфліктологія/Н.Ф. Вишнякова.- Мінськ: Вид-во «МИР», 2002. - 279 с.
. Виготський, Л.С. Педагогічна психологія/Л.С. Виготський.- М .: Изд. АСТ, Астрель, Хранитель, 2008. - 672 с.
9. Гришина, Н.В. Психологія конфлікту/Н.В. Гришина.- Спб., 2002. - 464 с.
10. Зимова, І.А. Комунікативна компетентність вчителя/І.А. Зимова//Філологія на рубежі тисячоліть: матеріали межд. наук. конференції.- Ростов: Донской вид. будинок, 2000. - С. 16-30.
11. Кан-Калик, В.А. Вчителю про педагогічному спілкуванні/В.А. Канн-Калик.- М .: Просвещение, 1987. - 258 с.
12. Кедрів, Б.М. Творчість в науці і техніці/Б.М. Кедров.- М .: Молода гвардія, 1987. - 129 с.
13. Леонтьєв, А.А. Психологія спілкування/А.А. Леонтьєв.- 3-е изд.- М .: Сенс, 1999. - 315 с.
. Лобанов, А.А. Основи професійно-педагогічного спілкування/А.А. Лобанов.- М., 2002. - 192 с.
. Основи теорії комунікації: Підручник/Под ред. проф. М.А. Василика.- М .: Гардаріки, 2003. - 615 с.
16. Подуровских, В.М. Психологічна корекція музично-педагогічної діяльності/В.М. Подуровских, Н.В. Стулова.- М., 2001. - 320 с.
17. Рибакова, М.М. Конфлікт і взаємодія в педагогічному процесі/М.М. Рибакова.- М., 1991. - 127 с.
18. Рубінштейн, С.Л. Основи загальної психології/С.Л. Рубінштейн.- Спб., 2001. - 820 с.
19. Словник практичного психолога/Упоряд. С.Ю. Головін.- Мінськ, 2001. - 800 с.
. Ушинський, К.Д. Избр. пед. соч .: У 2 т./К.Д. Ушинський.- Т. 2. - М .: Изд-во Міносвіти РРФСР, 1953. - 457 с.
. Узнадзе, Д.Н. Психологічні дослідження/Д.Н. Узнадзе.- М .: Наука, 1966. - 466 с.
. Фрідман, Л.М. Дидактичні основи застосування задач у навчанні/Л.М. Фрідман: автореф. докт. дис.- М., 1971. - 20 с.
. Фрейд, З. Психологія несвідомого/З. Фрейд.- М .: Просвещение, 1989. - 258 с.
. Хасан, Б.І. Конструктивна психологія конфлікту/Б.І. Хасан.- Спб, 2003. - 250 с.
. Ципін, Г.М. Психологія музичної діяльності: проблеми, судження, думки/Г.М. Ципін.- М., 1994 - 382 с.
. Шакуров, Р.Х. Бар'єр як категорія і його роль в діяльності/Р.Х. Шакуров//Зап. психол.- 1962. - №1.- С. 156-165.
. Шакуров, Р.Х. Психологічні основи педагогічного співробітництва.- Казань, 1994. - 564 с.
. Шеїн, С.А. Діалог як основа педагогічного спілкування/С.А. Шеїн//Питання психології.- 1991. - №1.- С. 44-53.
29. Lewin, K. The dinamic theory of personality. N.Y .: Mejrow Hill, 1936.
. Bruner, J.S. On perceptual readiness//Psychol. Rev. 1957. V. 64. №2.
