х незалежно від їхнього соціального походження, національної належності, мови та віросповідання. У цей період також інтенсивно формується його самосвідомість. Саме виховання дітей шкільного віку з позицій національних, духовно - моральних цінностей може запобігти можливому їх відчуження від вітчизняних та національних ідеалів.
При роботі за методом проектів необхідно враховувати психолого-фізіологічні особливості школярів.
Теми проектів учнів цього віку повинні бути тісно пов'язані з предметним змістом, оскільки наочно-образне мислення, характерне для даного віку, цікавість, інтерес до навколишнього світу підштовхують учнів до вибору теми на основі конкретного змісту предмета, а не на основі аналізу свого досвіду і своїх проблем. Тому значна частина навчального часу, відведеного на повторення і закріплення вивченого матеріалу, може бути використана для організації проектної діяльності.
Проблема проекту або дослідження, що забезпечує мотивацію включення в самостійну роботу, повинна бути в області пізнавальних інтересів дитини і перебувати в зоні найближчого розвитку.
Тривалість виконання проекту або дослідження доцільно обмежити 1-3 тижнями в режимі урочно-позаурочних занять або декількома здвоєними уроками.
Психолого-педагогічні особливості віку не дозволяють відпрацьовувати абстрактним прийомам діяльності у відриві від конкретного змісту проекту. Однак на традиційних заняттях, починаючи з 1 класу, вчитель поступово повинен формувати у молодших школярів уміння по окремих елементах проектної та дослідницької діяльності (цілепокладання, формулювання питань, рефлексія, планування дій, робота з різними джерелами інформації і так далі).
На цьому ступені навчання особливу роль відіграють групові проекти.
. 2 Характеристика етапів проектної діяльності школярів у плані досягнення особистісних і метапредметних результатів
Табл.
Етапи роботи над проектомЦелі і задачіДеятельность учітеляДеятельность учащіхсяДеятельность родітелей1. Занурення в проектЦель - підготовка учнів до проектної діяльності. Завдання: - визначення проблеми, теми і цілей проекту в ході спільної діяльності педагога і учнів;- Створення групи (груп) учнів для роботи над проектом.Побуждает в учнів інтерес до теми проекту. Допомагає сформулювати: проблему; ситуацію; мета і завдання. Мотивує учнів до, створенню проекту. Організуетпоіск учнями оптимального способу досягнення поставлених цілей проекту. Спостерігає, контролірует.Осуществляют уживання в сітуацію.Обсуждают тему проекту, предметіследованія з учітелем.Получают додаткову інформацію. Обирають тему проекту. Здійснюють: аналіз ресурсів та пошук оптимального способу досягнення мети проекту; особистісне привласнення проблеми. Формулюють мету проекта.Помогают у виборі тематичного поля, теми; у формулюванні проблеми, мети і завдань проекту. Мотивують дітей. 2. Планування деятельностіЦель - пооперационная розробка проекту із зазначенням переліку конкретних дій і результатів, термінів і відповідальних. Завдання: - визначення джерел інформації, способів збору та аналізу інформації, виду продукту і можливих форм презентації результатів проекту, термінів презентації;- Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів і процесу;- Розподіл завдань (обов'язків) між членами группи.Направляет процес пошуку інформації учнями (при необхідності допомагає визначити коло джерел інформації. Пропонує учням: способи зберігання і систематизації зібраної інформації; організувати групи; розподілити ролі в групах; спланувати діяльність щодо вирішення завдань проекту; продумати можливі форми презентації результатів проекту; продумати критерії оцінки результатів і процесса.Осуществляют: пошук, збір, систематизацію та аналіз інформації; розбивку на групи; розподіл ролей у групі; планування роботи; вибір форми і способу презентації передбачуваних результатів; прийняття рішення щодо встановлення критеріїв оцінювання результатів та процесу. Продумують продукт групової та/або індивідуальної діяльності на даному етапі. Проводять оцінку (самооцінку) результатів даного етапу роботи. Консультують в процесі пошуку інформації. Надають допомогу у виборі способів зберігання і систематизації зібраної інформації, у складанні плану майбутньої деятельності.3. Здійснення діяльності за рішенням проблемиЦель - розробка проекту. Завдання: - самостійна робота учнів за своїми індивідуальними чи груповим завданням проекту.- Проміжні обговорення отриманих даних у групах, на консультаціях.Наблюдает, радить, побічно керує діяльністю, відповідає на питання учнів. Контролює дотримання правил техніки безпеки. Стежить за дотриманням часових рамок етапів діяльності. Виконують заплановані дії самостійно, в групі або в комбінованому режимі. При необхідності консультуються з учител...
