поза знаходиться через певний час при впливі персеверацій.
Характерні насильницькі руху - 1 бал; уповільнений пошук пози при невеликих персеверациям (іноді спостерігається тремор) - 2 бали;
швидкий пошук пози і її відтворення (наявність хорошої рухової пам'яті) - 3 бали;
IV. Труднощі відтворення:
неможливість правильного відтворення пози кисті - 0 балів;
великі труднощі при відтворенні, пов'язані з насильницькими
рухами - 1 бал; незначні труднощі і наявність персеверацій - 2 бали;
- відсутність труднощів відтворення - 3 бали; V. Труднощі перемикання і персевераціі:
неможливість перемикання, грубі насильницькі і рухи співдружності - 0 балів;
слабка переключаємість при великій кількості персевераціі - 1 бал;
трохи знижена переключаємість при невеликій кількості
персеверацій - 2 бали; відсутність труднощів - 3 бали.
Методика № 4
Дослідження просторового праксису:
а) Одноручні проби на просторову координацію.
Виконується спочатку за зразком, потім по інструкції:
Показати ліву руку.
Витягнути руку вперед.
Покласти руку на бік.
Відвести руку назад.
Підняти руку до підборіддя.
Стиснути пальці в кулак - розтиснути.
Повторити теж саме іншою руки Завдання виконати п`ять - шість разів.
б) Дворучні проби на просторову координацію руху:
1. Торкнутися лівою рукою правого вуха, і навпаки правою рукою
торкнутися лівого вуха.
. За інструкцією: торкнутися лівою рукою правого вуха і правою рукою
лівого вуха. (проби Хеда).
Система оцінки методики (в балах):
I. Труднощі просторового орієнтування рук:
повне порушення орієнтування - 0 балів;
- значні труднощі, незнання частин тіла, раскоординированности - 1 бал;
незначне порушення просторового орієнтування, пов'язане в основному з неуважністю, можлива наявність персеверацій - 2 бали;
відсутність утруднень - 3 бали;
II. Засвоєння програми:
повне незасвоєння програми - 0 балів;
нерозуміння деяких інструкцій, значні труднощі засвоєння - 1 бал;
засвоєння програми з деякими похибками і нечіткістю виконання програми - 2 бали;
гарне засвоєння без перешкод - 3 бали;
III. Явища дзеркальності:
явно виражені; наявність чіткого стереотипу (патологічного) - 0 балів;
значно вираженого, при наявності множинних персеверацій - 1 бал;
слабо виражені; наявність невеликих персеверацій але з виправленням власних дій - 2 бали;
відсутні - 3 бали.
IV. Наявність персеверацій:
множинні персевераціі грубого характеру - 0 балів;
значні персевераціі, але з наявністю часткового контролю за своїми діями - 1 бал;
незначні персевераціі, дія виконується в цілому правильно
- 2 бали;
відсутність персеверацій - 3 бали; V. Контроль за своїми діями:
відсутність контролю - 0 балів;
слабкий контроль при наявність гіпер- і синкинезий - 1 бал;
незначно знижений контроль за своїми діями при наявності невеликих персеверацій - 2 бали;
хороший стійкий контроль за своїми діями - 3 бали.
Методика № 5
Дослідження моторики пальців рук.
Використовується завдання такого вигляду:
Стиснути праву руку в кулак.
Стиснути ліву руку в кулак.
Стиснути одночасно обидві руки в кулаки.
Руками, стиснутими в кулак, постукувати по столу.
Стиснути руки в кулаки, постукувати ними по столу, супроводжуючи кожен удар словом «тук-тук-тук» («вагончики поїхали»).
З'єднати великий і вказівні пальці, щоб вийшло кільце. Потім відтворити кільце двома руками одночасно.
Висунути вказівний і середній пальці («вушка зайчика») і рухати ними. Потім відтворити «вушка зайчика» одночасно двома руками.
Відтворити на екрані зображення зайця:
мізинець і безіменний палець загинаються і дотримуються великим пальцем - вийшла «мордочка», а два інших пальця піднімаються в верх - вийшли «вушка»; кисть трохи нахиляється вперед. Зайчик «стрибає на екрані»
9. Відтворити зайчика однією рукою, потім інший, і одночасно двома
руками. 10. Привітатися великим пальцем правої руки з кожним пальцем тієї ж руки. Потім провести ті ж рухи, починаючи з мізинця. <...
