Так само з'ясувалося, що на робочому місці, як і в колективі труднощів не виявлено і мене повністю влаштовує посада і рід занять. Успішної адаптації на робочому місці допомогло те, що до мене був прикріплений наставник, який допомагав у вирішенні різних питань, а так само повна впевненість у виборі спеціальності.
Глава 3. Визначення напрямків вдосконалення особистісних якостей випускника в контексті професійної адаптації
Завдяки дослідженню психологічних особливостей особистості я дізнався, що у мене середній особистісний адаптаційний потенціал. У звези з цим мені варто провести самовдосконалення особистості, для поліпшення професійної адаптації.
Для кращої адаптації на робочому місці стоїть прикріпити до мене наставника. Причому в якості наставника можуть виступати лінійні керівники, працівники з аналогічними обов'язками, які зможуть надати повну інформацію про особливості роботи на даній ділянці, представники відділу персоналу, які здатні надати, які здатні представити як відомості про виконувані обов'язки, про порядках, прийнятих в організації, так і надати психологічну допомогу, необхідну на перших порах освоєння трудової ролі. Головне що потрібно враховувати керівнику при призначенні наставника, це його зацікавленість у своїй роботі і відношенню до нього нового співробітника. Людина, що займається навчанням молодого фахівця не повинен сприймати свою нову обов'язок як додаткове навантаження, тому це може негативно вплинути на його взаємодію з новачком raquo ;.
професійний адаптація зубний технік
Висновок
Актуальність теми була підтверджена, т.к необхідна допомога випускникам у процесі професійно-особистісному становленні. Проблема професійної затребуваності випускників коледжу в умовах жорсткої конкуренції тісно пов'язана не тільки з якістю професійної підготовки, а й рівнем особистісного розвитку. У сучасних умовах необхідні фахівці, що проявляють соціальну зрілість, активність, здатність адаптуватися в соціумі, готовність до професійного розвитку.
Мета дослідження досягнута, биліразработани шляхи вдосконалення особистісних якостей випускника, у тому числі його адаптаційного потенціалу, що визначають успішність професійної адаптації. досліджені психологічні особливості професійної адаптації випускників коледжу і розроблена програма з розвитку їх адаптивних здібностей.
Завдання виконані,
. Зроблено огляд літератури з питань професійної адаптації молодого фахівця.
. Виявлено характеристика психологічних особливостей особистості випускника, в контексті професійної діяльності.
. 1. Досліджено професійно важливі якості особистості випускника та аналіз результатів.
. 2. Досліджено адаптатівний потенціал випускника та аналіз результатів.
. Визначено напрямок вдосконалення особистісних якостей випускника в контексті професійної адаптації.
. Прийнято участь у виробничій діяльності на робочому місці.
Теоретична і практична значущість дослідження доведена.
Завдяки проведення дослідження, мною було прийнято рішення змінити себе, призвести поліпшення в кращу сторону за допомогою вирішення таких проблем як, рідкісні нервово психологічні зриви, підвищити адекватність самооцінки і комунікативнішими. Після чого моя адаптатівний підвищиться, і мені будить легше проявляти себе у моїй професійній діяльності. Таким чином, я доб'юся високого рівня адаптаційних здібностей і зможу знаходити компроміси і спільну мову з колективом.
Список використаної літератури
1. К. А. Абульханова-Славська Філософсько-психологічна концепція (1989р, М.),
. Балл Г. О. Теорія навчальних завдань: Психолого-педагогічний аспект.- М .: Педагогіка, 1990.
. Реан А. А. Психологія вивчення особистості.- СПб., 1999.
. Реан А. А. Психологія особистості: Соціалізація, поведінка, спілкування.- М .; СПб., 2004.
. А. А. Налчаджян Особистість, психічна адаптація і творчість raquo ;. Єреван: Видавництво Луйс raquo ;, 1980р.
Соціально - психічна адаптація особистості (форми, механізми і стратегії) raquo ;. Єреван: Изд-во АН Арм. РСР, 1988р.
. Березін Ф. Б. Психічна і психофізіологічна адаптація людини.- Л., 1988. - 270 с.
. Г. Сельє Нариси про адаптаційний синдром raquo ;, М., 1960;
. , Н.В. Самоукіна Психологія успіху М., 2001;
...
