Особистісні особливості випускника коледжу в контексті професійної адаптації до роботи за фахом
Введення
психологічний адаптація фахівець
Професійний вибір, є частиною більш загального процесу, професійного самовизначення - тобто визначення своєї позиції в проблемній ситуації .Вопроси щодо сенсу існування людини, її місця в навколишньому світі є, мабуть, найбільш древніми, складаючи одну з провідних проблем філософської антропології. Не випадково спрямованість подібних роздумів властива юнацького віку, в якому, по суті, визначається ескіз власного професійного майбутнього.
Проблема професійного самовизначення стає особливо актуальною в старшому шкільному віці, однак не може бути обмежена тільки їм. Первинний вибір професії, створюючи специфічний психологічний настрій молодої людини на певну перспективу, підлягає переосмисленню на подальших етапах професіоналізації, в тому числі і в процесі навчання у вузі або по його закінченні. Різноманітні по складності переплетення впливають на людини чинників і ситуації професійної діяльності, що вимагають відповідального і адекватного вибору того чи іншого варіанту професійних дій або поведінки. Це можуть бути ситуації професійного спілкування з колегами, професійної переорієнтації, професійної та міжрегіональної мобільності у зв'язку зі зміною спеціальності, вдосконалення в професії. Неадекватність професійного самовизначення проявляється у витратах (психологічних і матеріальних) не тільки для людини, але і для суспільства в цілому.
Таким чином, проблема професійного самовизначення, маючи кілька аспектів свого розгляду (психологічний, соціальний, економічний та ін.), безпосередньо пов'язана з пошуком шляхів гармонізації інтересів особистості та професії, суспільних відносин у професійній сфері, оптимізації фінансових витрат на підготовку і перенавчання кадрів.
Особливостями сьогоднішнього дня є те, що професійний вибір відбувається молодиками часто не цілком усвідомлено.
Актуальність: проблема адаптації завжди розглядалася як серйозна світоглядна проблема і в цьому відношенні представляє міждисциплінарну область досліджень.
Об'єкт дослідження: випускник в ході навчання
Предмет дослідження:
. Самооцінка особистісних якостей
. ЛАП (особистісний адаптаційний потенціал) випускника
. Аналіз отриманих результатів
мета дослідження: Розробити шляхи вдосконалення особистісних якостей випускника (Громаздовой Марії), в тому числі його адаптаційного потенціалу, що визначають успішність професійної адаптації
гіпотеза: Факторами особистісного адаптаційного потенціалу випускника є вивчення, оцінювання та розвиток таких особливостей особистості:
нормативно-психічна стійкість особистості
комунікативні особливості особистості
моральна нормативність особистості
завдання:
. Огляд літератури з питань професійної адаптації молодого фахівця.
. Характеристика психологічних особливостей особистості випускника (Громаздовой Марії) в контексті професійної діяльності.
. 1. Дослідження професійно важливих якостей особистості випускника та аналіз результатів.
. 2. Дослідження адаптаційного потенціалу випускника та аналіз результатів.
3. Визначення напрямків удосконалення особистісних якостей випускника в контексті професійної адаптації.
Методи дослідження: теоретичний аналіз літератури, тестування, математична обробка результатів.
Теоретична і практична значущість дослідження: Результати дослідження можуть бути використані в процесі виконання курсової роботи за темою «Організаційно-психологічні умови адаптації випускника до професійної діяльності», і при працевлаштуванні молодого спеціаліста
Глава 1. Огляд літератури питань професійної адаптації молодого фахівця
психологічний адаптація фахівець
1.1 Загальне уявлення про професійну адаптацію
Професійна адаптація - це процес входження людини в професію і гармонізація взаємодій його з професійним середовищем і діяльністю.
Своєрідність професійної адаптації фахівця пов'язане з обставинами зовнішнього і внутрішнього характеру.
Зовнішні обставини, фактори, що впливають на процес професійної адаптації фахівця, в...
