Курсова робота
на тему:
«СТРЕС У ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА ЯК загрозив ЕФЕКТІВНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ АДАПТАЦІЇ»
ЗМІСТ
ВСТУП
РОЗДІЛ 1. теоретичністю АСПЕКТ ПРОБЛЕМИ Стреса У ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА
. 1 Поняття та Сутність Стреса. Основні Концепції его Вивчення
. 2 Характеристика професійної ДІЯЛЬНОСТІ педагогів та прояв емоційного вигорання у них
. 3 стресостійкість педагогів в професійній ДІЯЛЬНОСТІ
. 4 Проблеми професійної адаптації вікладачів спрічіненіх стресом
РОЗДІЛ 2. ЕМПІРІЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОФЕСІЙНОГО Стреса У ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА
. 1 Основні методики Вивчення ПРОФЕСІЙНОГО Стреса
. 2 Аналіз результатів дослідження ПРОФЕСІЙНОГО Стреса
РОЗДІЛ 3. ПОРАДИ майбутнім ПЕДАГОГАМ Щодо попередження ПРОФЕСІЙНОГО Стреса ТА «вигорання»
ВИСНОВОК
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ДОДАТКИ
ВСТУП
Тема даної курсової роботи доволі актуальна, Аджея вон Присвячую складній и значущій проблемі - стрес в професійній ДІЯЛЬНОСТІ. У останні кілька десятіліть Вивчення Стрес стало однією з найбільш популярних тем у псіхологічній науке и практике. Актуальність даної проблематики очевидна. Чи не підлягає сумніву, что все ЗРОСТАЮЧИЙ інтенсівність и напруженість сучасного життя проявляються на псіхологічному Рівні в збільшенні частоти Виникнення негативних емоційніх переживань, реакцій и виробляти до формирование вираженість и тріваліх стресовості станів.
Останнім годиною відзначається підвіщеній Інтерес до стресів, пов'язаних з трудовою діяльністю. Це обумовлено тім, что Професійні Стреса могут порушіті дієздатність организации, пріводячі до Втрати кадрових ресурсов.
Професія педагога відносіться до розряду стресогенних, что вімагають від него великих резервів, самовладання и саморегуляції. За Даними соціально-демографічніх ДОСЛІДЖЕНЬ праця педагога входити до числа найбільш напружености в емоційному плане відів ДІЯЛЬНОСТІ. За щаблем напруженості НАВАНТАЖЕННЯ педагога у Середньому более, чем у менеджеров и банкірів, генеральних діректорів и презідентів асоціацій, тобто тихий, хто безпосередно працює з людьми. Тому Вивчення стресостійкості педагога є однією з найбільш актуальних науково-практичних Завдання.
З даною проблемою.Більше пов'язані праці Г. Сельє, Л. Леві, Р. Лазаруса, Є. Ушакової, П. Фресса, Ю. С. Савенко, Л.А. Кітаєвої-Смик, Ф. Е. Василюка та ін.
Мета даної курсової роботи - вівчіті Особливості ПРОФЕСІЙНОГО Стреса в ДІЯЛЬНОСТІ педагога як Загрози професійної адаптації.
Об'єктом роботи віступають усі Суспільні отношения пов язані з діяльністю педагога.
Предмет дослідження - професійний стрес у педагогічній ДІЯЛЬНОСТІ.
Для реализации поставленої мети були візначені следующие Завдання дослідження:
. Проаналізуваті проблему Стреса в психолого-педагогічній літературі.
. Віявіті Вплив ПРОФЕСІЙНИХ факторів на стресостійкість педагога.
. Проаналізуваті експериментальні дані.
Методи дослідження курсової роботи:
Теоретичні: теоретичний аналіз літератури з проблеми Стреса в психології та педагогіці; узагальнення и сістематізація досвіду вчених.
Емпірічні: бесіда, Анкетування, спостереження, тестування, методи математичної статистики.
Структура даної курсової роботи та ее послідовність частин обумовлені об'єктом, метою та Завдання дослідження. Курсова робота складається Із вступления, трьох розділів, поділеніх на Шість Підрозділів, вісновків, списку використаних джерел та Додатків.
РОЗДІЛ 1. теоретичністю АСПЕКТ ПРОБЛЕМИ Стреса У ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА
. 1 Поняття та Сутність Стреса. Основні Концепції его Вивчення
Перш за все зазначімо, что у Сейчас годину в Будьонний лексикон сучасної людини включається все более ПРОФЕСІЙНИХ, спеціальніх слів. Так все Частіше сегодня вікорістовується Поняття стрес, при цьом трактування цього Поняття в повсякдення жітті и в спеціальній літературі значний відрізняється. Підставою для цього служити нез'ясованим категоріальніх підстав та обмежень Поняття «стрес», а такоже різноманіття концепцій лежати в Основі проблеми Стреса.
Зауважім...
