Реферат Подолання речедвігательних і вимовних розладів у дітей з дизартрією на заняттях продуктивними видами діяльності

Тема: Статьи

логопедом парами поперемінно з першого і другого аркуша.

в) знаходження асемантичних звукосполучень. Пропонується на слух визначити, які з слів логопед вимовив неправильно raquo ;:

шкіра, зук, жираф, ганебний, дзижчить, зелезний, жаднюга;

руки, Йоза, либолов, картка, фольточка, крило, рю-стра;

г) повторення слів і пропозицій з опозиційними звуками:

сонечко, курча, телевізор, залізний, луска.

звукослоговому аналіз

Завдання:

а) виділити перший голосний і останній приголосний звук в словах: лелека, ослик, кут;

б) виділити першу приголосний і останній голосний в слові:

риба, мухи, жаби, метро, ??кенгуру;

в) визначити 2, 3, 4-го звук у слові, кількості звуків, складів:

- й звук - лікар, мишка : третій звук - кріт, сорочка : 4-й звук - човен, веселка (в підкреслених словах визначається кількість звуків і складів);

г) додавання і заміна звуку в слові:

злодій - двір, віл - вовк, ялинка - телиця, сік - сук - цибуля, лисиця - липа - лупа.

Звуковий синтез

а) прослухати слово, вимовлене по окремих звуків (пауза між звуками 3 секунди), відтворити його разом:

Р, О, Г; Р, О, С, А; Г, Р, О, Т; К, А, С, К, А;

б) прослухати слово, вимовлене по окремих звуків (пауза між звуками 5 секунд, під час паузи дається звуковий сигнал), відтворити слово разом:

К, Л, А, Н; Б, У, С, И; К, У, С, Т, И;

в) прослухати слово з переставленими звуками або складами, відтворити його правильно:

3. Стан просодической сторони мови

Для обстеження стану просодической сторони мови дітям пропонувалося прочитати улюблений вірш, розповісти сказку.Прі оцінці враховувалися відтворення гучності, висоти, інтонаційної забарвлення голосу, а також тембр голосу, темпова і динамічна організації мовлення, наявність смазанності і носового відтінку мови, тип дихання, довжина мовного видиху.

4.Для оцінки стану звуковимови діти відтворювали задані звуки ізольовано, у складах, словах, у фразах, отраженно і самостійно.

5 Обстеження лексико-граматичного ладу мови проводиться на матеріалі картинок і словесних завдань.

лексика

1.Слова, що позначають предмети

. Знання пір року, доби, днів тижня:

. Слова, що позначають дії:

. Слова, що позначають ознаки предметів:

Словотвір

Завдання:

а) утворення іменників. Назвати дитинчат тварин: кози, вовка, ведмедя, лева;

б) утворення дієслів за допомогою приставок (антоніми):

зав'язати - ..., включити - ..., висунути - ...;