очуття власної гідності;
. Розвиток навичок особистісного спілкування з однолітками і способів взаєморозуміння;
. Формування інтересу до іншої людини як до особистості;
. Навчати працювати в команді.
. Сформувати ставлення до життя як до цінності.
Рекомендації до програмі:
. Заняття проводяться в груповий формі протягом двох місяців.
. Тривалість занять становить 45-60 хвилин з періодичністю два рази на тиждень (всього 17 занять).
. Програма розрахована на учнів 13-15 років.
Кожне заняття проводиться в стандартній формі за структурою корекційних заняття і включає в себе:
· організаційний момент (ритуал вітання, розминочні вправи);
· основна частина (настрій як підготовка до сприйняття нового матеріалу - введення нового змісту);
· підведення підсумків (емоційне реагування - осмислення) і ритуал прощання.
Зміст програми
№ТемаЦельКраткое содержаніеМатеріал, інструменти оборудованіе1Вводное (діагностичне) занятіеСбор інформації про рівень сформованості ціннісної системи школьніков.1. Повідомлення мети заняття. 2. Проведення діагностичних процедур. 3. Прощаніе.Тексти опитувальників і бланки відповідей (за кількістю учасників), ручкі2Я - особистість та індивідуальність Формування в учнів способів пізнання себя.1. Привітання. 2. Знайомство з принципами групової роботи. 3. Теоретичний матеріал. 4. Гра «Візитка». 5. Вправа «Чи задоволений я собою?». 6. Вправа «Контраргументи». 7. Рефлексія, домашнє завдання (щоденник) .Ліст ватману, альбомні листи, фломастери, зразки щоденника (за кількістю учасників), зошит. 3Моі мети як цінності Усвідомлення цілей, що дають людині сенс життя, усвідомлення своїх цілей і стремленій.1. Привітання «Здрастуй, шановний!». 2. Обговорення домашнього завдання. 3. Вправа «Цілі». 4. Вправа «Мої потреби і навколишній світ». 5. Вправа «Що було головним у житті?». 6. Вправа «Золота рибка». 7. Вправа «Скульптор» 8. Вправа «Ноутбук». 9. Рефлексія.4 листка паперу і ручку або олівець, блокнот (на кожного учасника), папір для записів, зошит. 4Время- цінність Розвиток уявлень про час, розвиток здатності структурувати своє время.1. Привітання. Вправа «Колінвал». 2. Вправа «Почуття часу». 3. Вправа «Ваше уявлення про час». 4. Вправа «Цілі і справи». 5. Вправа «Торт« Час ». 6. Заповнення щоденника. 7. Рефлексія, домашнє завдання (заповнення «Карти здоров'я»). Два кола: один символізує звичайний день на тижні, другий - «ідеальний день» (учасники можуть виготовити їх самостійно); ручки, зошити, фломастери, крейда, дошка, щоденники. 5Я і моє здоров'я як цінність Навчання регулюванню свого психічного стану, управлінню чувствамі.1. Привітання. 2. Перевірка домашнього завдання («Картка здоров'я»). 3. Вправа «Що я знаю і чого не знаю». 4. Вправа «Рекомендації собі» (написання твору). 5. Вправа «Зажим». 6. Вправа «Прощання зі страхами». 7. Рефлексія, заповнення щоденників (цілі збереження здоров'я) .Заполненние таблиці, зошит, щоденники, металевий таз, вогнегасник. 6 Позакласний захід, присвячений Дню психічного здоров'я Акція «Будь здоровий!» - Випуск стенгазетиРазвітіе активності та ініціативи у школярів, вміння подати свою точку зору і зрозуміти думку іншого человека.1. Поділ групи учасників на ініціативні групи (оформлювачі, відповідальні за збір інформації). 2. Самостійний збір інформації учнями, запис інтерв'ю у однолітків і вчителів (протягом тижня). 3. Оформлення стінгазети і її презентація (можливий випуск 2 газет) .Ватман, фломастери, кольоровий папір, газети, журнали та ін. 7О цінностях розуму і освіти Вироблення вміння пошуку як внутрішніх, так і зовнішніх ресурсів. Розвиток уміння планувати позитивний образ свого будущего.1. Привітання. Організаційний момент. 2. Вправа «Я в школі». 3. Вправа «Розумні слова». 4. Вправа «Я сам». 5. Вправа «На пні в лісі». 6. Робота з ноутбуком. 7. Рефлексія.Бумага для малювання (на кожного учасника), фломастери, ватмани форматом А3 (3-4 штуки), тлумачні словники (3-4), картки з ситуаціями для гри № 5. 8Творчество як цінність Формування авторського ставлення до власного життя , до свого соціального і природному окруженію.1. Привітання. 2. Вправа «Чарівна подушка». 3. Вправа «Дотягнися до зірок». 4. Вправа «Мій запас міцності». 5. Гра «Спостерігач». 6. Вправа «Рецепт щастя». 7. Рефлексія, робота з щоденником, домашнє завдання «Особиста професійна перспектива» .Подушка невелика, тест до вправи «Мій запас міцності», папір для записів, щоденники, схема для заповнення дому «Особиста професійна перспектива». 9Профессія як цінність Визначення кращого типу майбутньої професії, розвиток вміння планувати позитивний образ свого будущего.1....
