ля ще не зміцнілих, хворих, що знаходяться в ранній стадії ремісії захворювання дітей велике емоційне навантаження може виявитися надмірною і переви?? ить їх фізичні можливості [4, c.8].
У разі втоми дитини, коли ігрова ситуація стає стресовій, ігрове навантаження треба зменшити, а при деяких обставинах і зовсім виключити. Дитина не вміє ще достатньою мірою керувати своїми емоціями, і азарт гри захльостує його настільки, що навантаження на хворий організм може перевищити норму і завдати шкоди.
Для запобігання таких ситуацій необхідно знати ознаки втоми дитини. При реакції організму на дистрес виявляють два типи реакції: коли йде вироблення адреналіну і коли організм виробляє норадреналін. У першому випадку дитина перевозбуждается, він починає стрибати, вступати в контакти з іншими учасниками гри, вираз обличчя стає напруженим. Або, навпаки, починає відволікатися, стає млявим. Рухи дитини стають невпевненими і нечіткими або ж, навпаки, більш уривчастими і різкими, з'являються додаткові рухи, метушливість і загальна нервозність. У гиперактивном (сверхвозбудімостью) стані обличчя дитини червоніє, в деяких випадках - стає червоним, з'являється нездоровий рум'янець. При виділенні нонадреналіну шкіра блідне, з'являється невелика синюшність видимих ??слизових оболонок. Пітливість особи стає вираженою, іноді навіть виступає холодний піт. Дихання частішає (більше 10-15 вдихів за хвилину), починається аритмія [4, c.9].
Хід гри порушується через зростаючих конфліктів або через скарги дитини на втому, біль у м'язах, серцебиття і його небажання продовжувати гру. Своєчасна реакція дорослих дозволяє правильно дозувати фізичне та емоційне навантаження, яку несе гра. Організм дитини влаштований так, що він може тривало виконувати лише ті вправи, які наповнені для нього сенсом та емоціями. Дитина починає втомлюватися немає від фізичного навантаження, а від нудьги і монотонності.
Дитина-холерик - має сильну рухливу неврівноважену нервову систему з переважанням процесу збудження над процесом гальмування. У цих дітей руху різкі, міміка виразна, мова швидка і грамотна. Емоції яскраво виражені, сильні, емоційна реакція проявляється майже миттєво. Ці діти люблять рухливі ігри, вони не можуть всидіти на місці. Будь-яка діяльність, у якій вони можуть проявити себе, тут же привертає їхню увагу. Вся їхня енергія спрямована на те, щоб змінити навколишню ситуацію для реалізації своїх потреб і бажань [4, c.10].
В іграх вони завжди прагнуть бути в центрі уваги, рвуться виконувати головні ролі і організовувати товаришів по грі, а намагаються керувати і дорослими. Все це робиться з закидной енергією і завзятістю. Якщо якусь завдання треба виконати швидко і це не займе багато часу, то виконавця краще холерика не знайти. Але якщо ситуація вимагає стримувати прояви своїх емоцій, обмежувати свої бажання, виконувати завдання акуратно і чітко, то туг холерика завжди чекає провал [4, c.11].
Дитина-сангвінік має сильну рухливу врівноважену нервову систему. Ці діти активні, вони часто жестикулюють. Їх міміка жива, а мова - швидка і гучна. Однак, на відміну від холерики, їх настрій зазвичай рівне і спокійне, без різких перепадів. Ставлення до навколишнього світу оптимістичне і життєрадісне. Відмінними рисами сангвініка є позитивність і пластичність нервової системи, яка виражається в легкій адаптації до будь-яких умов. Будь-яка зміна діяльності проходить легко і швидко - наприклад, дитина грав у рухливу гру, але гра закінчилася, і він може спокійно сісти і почати читати цікаву книгу [4, c.12].
Дитина з темпераментом сангвініка допитливий, жваво відгукується на те, що бачить і чує. Йому все цікаво, він про все хоче дізнатися, при цьому він може одночасно цікавитися самими різними речами. Він легко вступає в контакт з іншими дітьми, швидко знаходить товаришів у будь-якій обстановці. Сангвініки не стараються всяку ціну домінувати, легко підкоряються встановленим правилам і тому не конфліктують. Товариськість, поступливість і життєрадісність сангвініків розташовують до себе як дітей, так і дорослих [4, c.12].
Займаючись іграми з сангвініком, потрібно грати в якомога більшу кількість різних ігор, але звертати особливу увагу на вправи і давати йому значне навантаження. Ці діти легко відволікаються і в стані азарту не відчувають своїх фізичних можливостей, тому можуть перевантажити ослаблений організм. Педагогу потрібно уважно стежити за хворою дитиною, особливо після тривалого захворювання.
Діти-меланхоліки відрізняються підвищеною чуйністю і ранимістю. Їх психіка занадто сильно реагує на слабкі подразники, внаслідок чого швидко настає виснаження нервової системи, процеси збудження і гальмування слабкі.
Меланхоліка зазвичай «не чути і не видно». Він малоактивний, віддає перевагу спокійній діяльність, яка потребує рухів. Таким дітям не властиво включатися в розмову і демонструвати свої знання та вміння. Мова дитини тиха, н...
