иконання завдання проставляє значки відповідно до зразка.
Наприкінці підводяться підсумки, хто з дітей найбільше і правильніше поставив значків за зразком. Ті, хто виграв, отримують невелику винагороду, а хто менше виконав завдань, розбирають причини і отримують поради, як надалі можна виконувати краще.
«Запам'ятай і розстав крапки»
Особливість заняття і його виховне значення. Це заняття розвиває обсяг уваги. У процесі заняття дитина проставляє напам'ять точки у порожні квадрати, прередньої запам'ятавши, малюнки із заповненими квадратами.
Необхідні матеріали. Лист з намальованими десятьма квадратами, які розкреслені сіткою в 8 клітинок, в яких поставлені точки, і лист з такою ж кількістю квадратів, але порожніх.
Опис заняття і прийоми його проведення. Перед початком гри діти вивчають квадрати, які вже заповнені. Лист із заповненими квадратами розрізають і складають один на один в таку послідовність, щоб зверху опинився квадрат з двома точками, решта зверху вниз йдуть з послідовним збільшенням кількості точок. Перед початком заняття діти отримують наступну інструкцію: Зараз ми з вами пограємо в одну гру на уважність. Я буду вам по черзі показувати картки, на яких поставлені точки, після чого ви будете самі малювати ці точки в тих місцях, де ви бачили їх на картках raquo ;. Вихователь показує картки з намальованими квадратами, а дитина фіксує його у своїй пам'яті і відтворює у себе такий же.
У цьому занятті дошкільнятам потрібно запам'ятати і відтворити кілька квадратів, тим же збільшуючи об'єм пам'яті. В кінці заняття так само вибираються ті, хто виконав завдання з найменшою кількістю помилок.
Такі заняття з розвитку різних властивостей уваги проводяться з дітьми систематично протягом року, що і є запорукою покращення показників уваги.
Доповнення Б
Результати діагностики і розвитку уваги у дітей
ГруппиІмя ребенкаНомер заданіяСреднее аріфметіческоеУровень123456789101112Нормальное развітіе1. Злата2,131122221311,8С2. Олена 22,32122232312,2С3. Віктор1232222231211,9С4. Діма1211112221211,4Н5. Орест1111111221211,3Н6. Анастасія1121111221211,4Н7. Катеріна2121122222211.7С8. Ольга2221122222211,8С9. Алена2222221222211,8С10. Оксана1221,51,522221321,8ССреднее арифметическое1,551,752,11,351,351,851,822,11,42,251,4УровеньСССННССССНСНЗадержка психічного развітія1. Михайло В.111111,52111,511,511,25Н2. Олександр Б.2,522222,52222322С3. Сергій Л.3232223232322,42С4. Віктор Ж..21,51111,51,51,52121,51,46С5. Олена С.111,51,51,51,5221,51211,46С6. Катерина Т.322222,52,5221,521,52,08С7. Єлизавета Г.11,511,51,51,51,51,51,511,511,3Н8. Ольга М.212222,5221,51,5221,9С9. Вадим К.1,5111,51,51,51,51,5111,511,3Н10. Катерина П.1111,51,51,51,51,5111,511,25НСреднее арифметическое1,81,351,61,61,61,851,91,751,71,321,4УровеньСНСССССССНСН
Доповнення В
Методика «Переплутані лінії»
Доповнення Г
Методика «Постав значки»
Доповнення Д
Методика «Вивчення обсягу уваги»
