В«Методика підготовкі и проведення лабораторного заняття з землеробства В»
План
Вступ
1. Лабораторно-практичні роботи як метод викладання землеробства
2. Структура, Зміст и методика проведення лабораторно-практичних робіт в землеробстві
3. Організація лабораторно-практичних зайняти в землеробстві
4. Лабораторні роботи з землеробства
Вступ
Предмет Дослідження Полягає у спеціфіці та значенні проведення лабораторних робіт з Землеробства. p> Об'єкт - Методи та методичні Прийоми проведення лабораторних робіт з Землеробство. p> Визначи мету та Актуальність теми, ставімие ряд Завдання Дослідження:
1. Опрацювати методичну літературу з обраної тими. p> 2. Вивчити методи педагогічного досвіду. p> 3. Розробити кілька різніх за типом лабораторних робіт з Землеробство. p> Колі взагалі Поняття метод у навчання НЕ відзначається віразністю, то Поняття лабораторного методу слід Визнати за Одне з найменшого визначених, найменша виразности. Різні автори вкладають в це Поняття різне розуміння. Дехта под лабораторним методом розуміє ВСІ ті методи шкільної роботи, де є більш або Менш активна праця учня. Значення слова В«лабораторіяВ» при цьом звичайна віводять Із латинську слова В«ЛаборВ» - праця, праця, и тут воно тотожнє Із значень трудовий; лабораторний метод - це трудовий метод навчання, коли праця має більш-Менш самостійній характер. Альо таке визначення методу занадто широкими. Тоді воно стосується и до дослідчого методу, и до методу проектів, и взагалі до всіх методів, что мают активний характер.
Є ї вужчий розуміння лабораторного методу. Під ним розуміють більш-Менш самостійну проробку студентами ПЄВНЄВ Завдання у лабораторіях, кабінетах та других допоміжніх НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД або аудіторіях, колі Останні за характером навчання обертаються в лабораторії, як це ми Бачимо за дальтонівського планом.
У Такого вужчий розумінні вжіватімемо Назву лабораторного методу й ми.
Альо практичні заняття студентів у лабораторіях та кабінетах могут обмежуватіся Тільки проробку того матеріалу, что студенти раніше засвоїлі з книжки або Зі слів викладача, або в процесі праць студенти самостійно розв'язують певні проблеми. У первом випадка ми маємо лабораторно-ілюстратівній метод, у іншому - Дослідницький. У цьом розділі дамо коротку характеристику Першого методу. p> Ще за дореволюційніх часів по кращих середніх шкіл І в більшості Вищих, вживатися такого способу роботи. Студенти на Лекціях професорів обізнаваліся з ПЄВНЄВ розділамі курсів наук, а потім у лабораторіях чг кабінетах Провадо низьку практичних робіт, щоб закріпіті ї деталізуваті здобуті знання. Особливо широко цею метод практікувалі во время студіювання природничих наук. Вивчаючи фізику, хімію, анатомію та фізіологію, студент, прослухавші низьку лекцій, неодмінно мусів БУВ с...
