осить терплячі, з новими людьми сходиться з оглядкою, у суперечках і диспутах беруть участь неохоче, свою точку зору відстоюють без запальності. 25% підлітків замкнуті, неговіркі, воліють самотність, тому у них мало друзів. p> Аналіз середніх показників комунікативних умінь показують наступне: 41% підлітків володіють високим рівнем комунікативних умінь, тобто у таких людей в більшою мірою розвинене вміння чути, можуть входити в положення іншого. 37% володіють середнім рівнем комунікативних умінь. Для таких людей бесіди не головне джерело, від них багато чого можна дізнатися, але не тільки вони володіють істиною, навіть критику і докори їм корисно вислухати. 22% підлітків мають низьким рівнем комунікативних умінь.
Проведене емпіричне дослідження на виявлення типу темпераменту дало наступні результати: 37% підлітків - сангвініки, тобто вони швидко пристосовуються до нових умов, швидко сходяться з людьми, товариські. Почуття легко виникають і змінюються, емоційні переживання, як правило, неглибокі. 25% підлітків - холерики, відрізняється підвищеною збудливістю, дії переривчасті. Йому властиві різкість і стрімкість рухів, сила, імпульсивність, яскрава виразність емоційних переживань. 22% підлітків - флегматики, вони характеризуються порівняно низьким рівнем активності поведінки, нові форми якого виробляються повільно, але є стійкими. Рівні у відносинах, в міру товариські, не люблять даремно базікати. 16% підлітків - меланхоліки, у них реакція часто не відповідає силі подразника, присутня глибина і стійкість почуттів, при слабкому їх вираженні.
Для підтвердження гіпотези нами було проведено емпіричне дослідження, отримані кореляційні зв'язку, проаналізовано та інтерпретовано результати. Таким чином, в цілому за результатами дослідження можна зробити короткі узагальнюючі висновки:
1. На основі теоретико-методологічного аналізу відповідної літератури були виявлені особливості спілкування, темпераменту.
2. На основі емпіричного дослідження були виявлені комунікативні вміння підлітків, рівень товариськості, екстраверсії, емоційної стійкості і тип темпераменту.
3. На основі математичного аналізу було виявлено зв'язок між комунікативними особливостями і типами темпераменту підлітків.
4. В результаті проведеної роботи були сформульовані рекомендації, які можуть бути застосовані в роботі психологічної консультації, спрямовані на поліпшення комунікативних особливостей підлітків.
В
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
1. Ананьєв, Б. Г. Людина як пізнання [Текст]/Б.Г. Ананьєв. СПб.: Питер, 2001. - (Серія В«Майстра психологіїВ») - 288 с. p> 2. Андрєєва, Г.М. Взаємозв'язок спілкування та діяльності II Спілкування й оптимізація спільної діяльності [Текст]/Г.М. Андрєєва, Я. Яноушек. - М.: МГУ, 2007. - 238 с. p> 3. Андрєєва, Г.М. Соціальна психологія [Текст]/Г.М. Андрєєва. - М.: Аспект Пресс, 2008. - 363 с.
4. Андрєєва, Г.М. Принцип діяльності та дослідження спілкування II Спілкування і діяльність [Текст]/Г.М. Андрєєва. - Прага, 1996. - 376 с. p> 5. Асмолов, А.Г. Психологія особистості [Текст]/О.Г. Асмолов. - М., 2007. - 367 с. p> 6. Ахвердова, О.А. Диференціальна психологія: теоретичні та прикладні аспекти дослідження інтегральної індивідуальності [Текст]: навч. Посібник/О.А. Ахвердова, М.М. Волоськовиє, Т.В. Бєлих. - СПб.: Мова, 2004. - 168 с. p> 7. Батаршев, А.В. Психодіагностика здатності до спілкування, або як визначити організаторські та комунікативні якості особистості [Текст]/А.В. Батаршев. - М.: ВЛАДОС, 2001. - 176 с. p> 8. Бодальов, А. А. Особистість і спілкування [Текст]: А.А. Бодальов. - М., 1995. - 412с. p> 9. Великий психологічний словник [Текст]: Упоряд. і заг. ред. В.Мещеряков, В.Зінченка. - СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. 2004р. - 672 с. p> 10. Василенко, Л.Д. Про взаємодію ортогональних симптомокомплексов при характеристиці типу темпераменту// Проблеми експериментальної психології особистості [Текст]: Під ред. В.С. Мерліна. Перм, 1977. 296 с. p> 11. Добровіч, А. Б. Вихователю про психології та психогигиене спілкування [Текст]: Кн. для вчителя та батьків/А.Б. Добровіч. - М.: Просвещение, 1987. - 413 с. p> 12. Егідес, А.П. Психологічна концепція конфліктного спілкування// Психологічний журнал [Текст]: А.П. Егідес. - 1984. - Т.5. - № 5. - 227 с. p> 13. Жуков, Ю.М. Проблеми вимірювання точності міжособистісного сприйняття// Вісник Московського університету [Текст]: Ю.М. Жуков. - Психологія. 1992, - 213 с. p> 14. Ільїна, А. І. Товариськість і темперамент школярів [Текст]:/А.І. Ільїна. - Перм, 1986. - 120 с. p> 15. Крилов, А.А. Психологія [Текст]: навч. /А.А. Крилов, В.М. Аллахвердов. - М.: Проспект, 2001. - 506 с. p> 16. Крупнов, А.І. Психологічні прояви і структура темпераменту [Текст]: навч. посібник. - М.: вид. РУДН, 1992. - 80 с. p> 17. Кулагіна, І.Ю., Вікова психологія: Повний життєвий цикл розвитку людини [Текст]: навч. пособ. дл...
