курс, СПб ІВЕСЕП, 19 травня, 10:20, тривалість інтерв'ю 17 хвилин.
Як би Ви оцінили рівень корпоративної культури студентів СПб ІВЕСЕП в даний час?
Спираючись на свій досвід, можу сказати, що досить високий.
Чи відповідає Вашим очікуванням якість викладання на Вашій спеціальності?
Так, знання дають корисні, питання в тому, хто і як їх одержує та застосовує.
Наскільки Ви задоволені інформаційними можливостями вузу (бібліотека, доступ до Інтернет м ін.)
Позитивно, оскільки відразу попереджають про те, що якщо не подобаються книги, є можливість отримати електронну версію.
Чи брали Ви участь в конкурсах студентських проектів вузу?
Не брала участі, але при вступі до вузу, думала, що буду обов'язково. Пропав запал. Навчання і відсутність боргів встали на перше місце. На участь у конкурсах не вистачило ініціативності.
- Як би Ви оцінили рівень Вашої теоретичної підготовки по купується спеціальності (напрямку)?
- яби оцінила на тверду четвірку, але не сумніваюся, що є глобальні прогалини, які можуть викликати запитання.
Як би Ви оцінили рівень Ваших практичних навичок з купується спеціальності (напрямку)?
Якщо брати практичну, то напевно на 3-ку, так як на практиці показником є ??результат, а відповідно тут ще грає роль і досвід, поки його у мене надзвичайно мало.
Як Ви вважаєте, з яких компонентів формується позитивний імідж інституту?
З викладацького складу, рівень їх кваліфікованості та професійності і звичайно з випустила студентів вузу, які зуміли заявити про себе у сфері спеціальності або ж, престижною посадою.
Як Ви вважаєте, чи достатньо в даний час проводяться загальноінститутські заходи у зв'язку зі святами, ювілейними датами, конференції і т.п.?
Так, достатньо.
Оцініть, будь ласка, наступні елементи навчального процесу: відповідальність викладачів за результат навчальної діяльності, наявність системи заохочення студентів за якісні результати діяльності, культура мови викладачів.
Відповідальність викладачів оцінюю на 4-ку, наявність системи заохочення - 3, культура мови викладачів - 4.
Оцініть, будь ласка, ставлення студентів до навчального процесу: відвідуваність занять студентами, суміщення студентами навчальної діяльності та роботи.
І те й інше оцінюю на 2 з 5, друге на 2 тому, що обов'язково щось страждає, або навчання, або робота.
А як ти думаєш, як потрібно стимулювати студента до навчання, щоб уникнути такої низької відвідуваності?
Мені здається, ідеальну поведінку, як на мене, це модель Гончарова В.Е. Є певні нормативи, які він озвучив, ходи - НЕ ході- справа твоя, але непрямий натяк на те, що тобі доведеться це розгрібати вже змушує замислитися. Плюс до всього, він дає кейси і грає на азарті, «якщо вирішите, то плюс бал». У наш час, на азарті можна побудувати, як мені здається, багато чого і навіть навчання. І врешті-решт, перестати залякувати проблемами, залякування - ні яке стимулювання не викликають, а викликає відторгнення і до викладача і навіть до предмета. Плюс більше інтерактивних практик, переглядів практичних прикладів і матеріалів та їх розбір колективними зусиллями.
Гуляєв Владислав Євгенович, студент 441 гр., зв'язки з громадськістю, 4 курс, СПб ІВЕСЕП, 19 травня 13:50, тривалість інтерв'ю 25 хвилин
Як би Ви оцінили рівень корпоративної культури студентів СПб ІВЕСЕП в даний час?
Досить низький. Думаю, студенти не відчувають себе частиною чогось більшого, ніж навчальна група.
Чи відповідає Вашим очікуванням якість викладання на Вашій спеціальності?
Цілком. Незважаючи на те, що викладачі не завжди йдуть назустріч студентам. Іноді справа в питаннях відвідування, а іноді в обсязі завдань. На жаль деякі з них вважають свій предмет найважливішим .
Наскільки Ви задоволені інформаційними можливостями вузу (бібліотека, доступ до Інтернет м ін.)
Знаю про наявність таких, але практично не користуюся їхніми послугами, не можу сказати ступінь задоволеності.
Чи брали Ви участь в конкурсах студентських проектів вузу?
Ні, жодного разу. Я не зацікавлений в подібному.
- Як би Ви оцінили рівень Вашої теоретичної підготовки по купується спеціальності (напрямку)?
- Я оцінюю на 4 з 5, 5/5 - це занадто. Всякі нудні класифікації класиків піару я н...
