align="justify"> Цілком задоволена. Тільки парочка зауважень: у бібліотеці періодично НЕ дозовешься або не дочекаєшся нікого. Друге: чому Копіркін для студентів не чинить знижок, оскільки він стоїть в навчальному закладі?
Чи брали Ви участь в конкурсах студентських проектів вузу?
Ні, не брала участь. Я про них не чула і не знала. Хіба що КВН конкурс, то брала участь. Якщо ця подія, то про нього повинно говорити все і все. Дуже мало інформації. Я, наприклад, цього року навіть не знала, коли у нас в ВУЗі ДДУ буде проводитися. Події повинні бути або настільки цікаві, або про них повинні просто говорити завлекательно, цікаво. А коли про них не знають навіть власні студенти ... Це якось не «Ах!».
- Як би Ви оцінили рівень Вашої теоретичної підготовки по купується спеціальності (напрямку)?
- Пов'язано з тим, що деякі викладачі мало про когось говорять. Я маю на увазі авторів за фахом, деякі кажуть «Прочитайте ось цього автора, того ...», але немає приводу зацікавленості студентів. Адже книгу, перш ніж продати, - презентують. Деякі пропонують «складні» книги. Студентам набагато простіше сприймати просту мову викладу. Щоб це було не тільки науково, але і дохідливо. Не обов'язково бути підкованим «спец. словами », важливіше бути підкованим в простоті і зрозумілості.
Добре, а якщо враховувати не доп.літературу, а саме теорію дисциплін за фахом? Достатній обсяг і якість викладання?
Знову-таки - все залежить від викладання. Хтось викладає інформацію дуже добре, і вона засвоюється, хтось не дуже і вона не засвоюється. Все залежить від викладача і від відношення студента до цієї інформації. Я, наприклад, деяку інформацію просто не можу прийняти і сприйняти як треба, а деяка відкладається в голові просто так raquo ;. А конкретно ЯКІСТЬ буде залежати від того, наскільки викладач у цій сфері підкований як практик raquo ;. Тобто, якщо пояснювати на практиці, це буде куди восприимчивее, ніж якщо буде пояснено тільки на теорії і на пальцях .
Як би Ви оцінили рівень Ваших практичних навичок з купується спеціальності (напрямку)?
Нехай практика за часом нам і надавалася, але, можливо, вона була не з тим ухилом, не в тому напрямку .... От якби, було обов'язковим проходження практики в якомусь певному офісі, організації, то це було б набагато показовіша в практичному процесі. Так як кожен студент безпосередньо знав, що представляє його майбутня професія на практиці. Пропозиція: якщо інститут має зв'язок з Александрінського театру, тоді нехай кожен студент, конкретно кафедри СО, найкраще 1-2 курсів пройде безпосередньо практику там. Це і викладачам зручно - все можна перевірити за допомогою телефонного дзвінка, і студент точно вже щось почерпне.
Як Ви вважаєте, з яких компонентів формується позитивний імідж інституту?
Висока кваліфікація викладачів, професіоналізм студентів, адже потім дивляться, де він навчався. Імідж керівництва складається у випуску студентів, їх відношенні до студентів, ну і напевно в організації того чи іншого заходу.
Як Ви вважаєте, чи достатньо в даний час проводяться загальноінститутські заходи у зв'язку зі святами, ювілейними датами, конференції і т.п.?
Потрібно задіяти більше людей. Потрібно більшого залучення громадськості. А так як на дворі 21 століття, всіх тягне на музику! Тобто, потрібно голосніше говорити, музикувати і т.д. Ще одна пропозиція: залучення до заходу через - музику, гучномовець, оголошення в Метро. По-перше, це подвигнет більше народу прийти і подивитися і послухати, а також - приверне потенційних студентів. Громадяни, пора виходити на новий рівень! Потенційним студентам цікаво там, де рух !
Оцініть, будь ласка, наступні елементи навчального процесу: відповідальність викладачів за результат навчальної діяльності, наявність системи заохочення студентів за якісні результати діяльності, культура мови викладачів.
Відповідальність викладачів оцінюю на 4 з 5, наявність системи заохочення - 4, так як деякі викладачі не пам'ятають про хороших роботах студентів, а культура мови викладачів 5 +.
Оцініть, будь ласка, ставлення студентів до навчального процесу: відвідуваність занять студентами, суміщення студентами навчальної діяльності та роботи.
Відвідуваність занять оцінюю на 3 з 5. А взагалі, вона дуже низька. Немає мотивації студентів до навчання. Суміщення і того й іншого оцінюю на 4 з 5. Студентам нікуди діватися, крім як працювати, щоб оплатити собі навчання, це про самостійних студентів. Від цього страждає імідж інституту.
Зубрицька Христина Артемівна, студентка 441 гр., зв'язки з громадськістю, 4 ...
