ичину ситуації в собі, але не у зовнішньому середовищі, оточенні, інших людях.
На наш погляд, це обумовлено тим, що дитина, що не спілкується з батьком, як уже зазначалося, більш схильний до самозвинувачень, він більш невпевнений у собі. Він не отримує повноцінної підтримки від обох батьків, тому схильний сумніватися у своїх діях, вчинках. Це орієнтує його реакцію на самого себе в ситуації фрустрації.
. М (імпунітівние спрямованість фрустрирующей реакції). Діти, які не спілкуються з батьком після розлучення батьків менш схильні розцінювати ситуацію фрустрації як малозначиму, Переборна з часом, ніж діти, які спілкуються після розлучення і з матір'ю і з батьком.
Швидше за все, це пов'язано з тим, що діти, що втратили можливість спілкуватися з батьком після розлучення батьків, перебувають в більш глибокому стресі, що не дозволяє розглядати інші складні, фрустрирующие ситуації як малозначні, ситуації без загрози.
Таким чином, ми можемо відзначити, що діти, які після розлучення батьків обмежені в контактах з батьком значно частіше, ніж діти, які спілкуються після розлучення з обома батьками: концентруються на самозахисті в ситуації фрустрації, мають фрустрационное реакції , спрямовані на самого себе. Разом з тим, вони значно рідше концентруються на шляхах досягнення мети в ситуації фрустрації, а також рідше здатні сприймати ситуацію фрустрації як малозначну, що проходить з часом і без явних наслідків. Все це обумовлює значно нижчий рівень соціальної адаптивності дітей, які не спілкуються після розлучення з батьками.
Далі нами розглянуті відмінності у вираженості емоційних відносин до батьків, самому собі, ситуації розлучення у дітей, які спілкуються з батьками після розлучення і у дітей, чиє спілкування з батьками припинено. Нами виявлені наступні значущі відмінності:
ставлення до батька: U=10,000, р lt; 0,05;
ставлення до батьків: U=94,000, р lt; 0,05;
ставлення до самого себе, свого життя: U=12,500, р lt; 0,05;
інтегральний показник емоційного ставлення (відношення до ситуації розлучення в цілому): U=31,500, р lt; 0,05.
. Ставлення до батька. Діти, обмежені в контактах з батьком після розлучення батьків мають значимо більш негативне ставлення до батька, ніж ті, хто продовжує спілкуватися з батьком.
Цей аспект неоднозначний для інтерпретації, так як не можна однозначно встановити, що є поштовхом для більш негативного ставлення до батька в кожному конкретному випадку. Однак можна говорити про два можливих тенденціях.
По-перше, негативне ставлення до батька у дітей, що не спілкуються з батьком, може бути обумовлено більш проблематичною ситуацією розлучення, ніж у тих, хто продовжує спілкуватися з батьком. Якщо склалося так, що батько не спілкується з дитиною після розлучення, швидше за все розлучення супроводжувався вираженими негативними емоціями самих батьків. Можливо, негативні стосунки з матір'ю перенесені батьком на дитину і тому батько не спілкується з ним; можливо мати, бажаючи «досадити» батькові за які-небудь образи, обмежила його в спілкуванні з дитиною; можливо і щось третє. Однак у всіх випадках має місто виражений негатив, що може обумовлювати більш негативне ставлення дитини до батька.
По-друге, сам факт відсутності спілкування з батьком з одного боку викликає у дитини почуття образи на батька, відчуття, що його (дитини) кинули, що батько не хоче його бачити, спілкуватися з ним - це викликає відповідну негативну реакцію. З іншого боку - дитина спілкується тільки з матір'ю, яка (якщо ображена чимось на батька), може не приховувати своїх почуттів, висловлювати, показувати своє ставлення до батька, яке дитина сприймає і проектує на батька як своє власне.
Однак на ділі, швидше за все, має місце комплекс з двох описаних аспектів.
. Ставлення до батьків. Діти, які не спілкуються з батьком після розлучення батьків, більш негативно ставляться до батьків як парі, ніж ті діти, які спілкуються з батьками після розлучення.
Це обумовлено тим, що для дітей, які не спілкуються з батьком після розлучення, батьків як пари вже не існує: мати живе з дитиною, батько існує в «інших площинах» і з дитиною не перетинається. Сам вираз «батьки» для дітей, які не спілкуються з батьками знаходить негативний відтінок, так само як негативний відтінок набуває все, що пов'язано з батьком. Для тих дітей, які після розлучення батьків спілкуються з батьками, при розумінні, що батьки більше не пара, все ж таки зберігається образ «батьків»: матері і батька, які хоч і не живуть разом, але залишаються батьками (продовжують емоційні стосунки з дитиною). Цим обумовлена ??менша вираженість негативного сп...
