рийняття батьків разом у дітей, які продовжують спілкуватися з отцями.
. Відношення до самого себе, свого життя. Діти, що перестали після розлучення спілкуватися з отцями значимо більш негативно ставляться до себе, свого майбутнього, своєї справжньої життя, ніж ті діти, які спілкуються з батьком після розлучення.
На наш погляд, це обумовлено тим, що дитина, перестав спілкуватися з батьком після розлучення батьків, більш дезорієнтований в соціумі, невпевнений у собі (що розглядалося вище) - це обумовлює негативну оцінку самого себе, свого майбутнього. З одного боку, дитина може звинувачувати себе в події (при цьому якщо мати переконує його в цьому, то батько - ні, тому що з батьком він не спілкується), з іншого боку, йому не вистачає підтримки сильного, впевненого в собі початку (чоловіки), що не дозволяє відчути впевненість у собі, в тому, що все буде добре.
. Інтегральний показник емоційного ставлення. У дітей, які не спілкуються з батьком після розлучення батьків, інтегральний показник емоційного ставлення (відображає відношення до ситуації розлучення в цілому) значно нижче, ніж у дітей, які спілкуються з батьком після розлучення батьків.
Діти, які не спілкуються з батьком, бачать більш складну і «трагичную» картину розлучення: мати і батько більше не разом, батько не спілкується з дитиною - це змушує дітей більш негативно сприймати всю ситуацію. Ті діти, які продовжують спілкуватися з батьком (нехай і в менших кількостях), бачать іншу картину розлучення: мати і батько так чи інакше спілкуються (але не живуть тепер разом), батько спілкується з дитиною, іншими словами, розлучна ситуація менш критична. І в тому і в іншому випадку батьки розлучилися, проте в першому припинилися всілякі контакти батька з дитиною (і, найімовірніше, з матір'ю дитини); у другому - батьківсько-дитячі стосунки збереглися (нехай в меншому, ніж раніше обсязі), можливо в деяких випадках збереглися і людські відносини між матір'ю і батьком. Все це обумовлює, чому у випадку, коли батько не спілкується з дитиною після розлучення, дитина сприймає ситуацію розлучення більш трагічною, критичною, ніж у ситуації, коли батько продовжує спілкуватися з дитиною. Це, у свою чергу, обумовлює підвищену тривожність дитини, веде до дезадаптивності.
Таким чином, ми можемо відзначити, що діти, які після розлучення батьків обмежені в контактах з батьком мають більш негативне ставлення до батька, до батьків як парі, до себе, свого майбутнього, а також більш негативно оцінюють всю ситуацію розлучення.
2.4 Висновки по Главі 2
1. Ситуація розлучення для дітей стає стресовою ситуацією внаслідок її відносної раптовості, новизни та емоційної значущості. Джерелом сильних негативних переживань є порушення типового для них життєвого порядку, що сприймається ними як втрата значимої системи орієнтирів, соціального захисту та підтримки.
. Існують значні розбіжності у ступеня соціальної адаптації дітей в залежності від умов постразводного ситуації. У дітей, які обмежені в контактах з батьком, ступінь соціальної адаптивності значно нижче, ніж у тих, хто зберігає стосунки з батьком після розлучення батьків.
. Більш виражена соціальна дезадаптація дітей, які не спілкуються з батьками після розлучення батьків, проявляється в наступних особливостях: ці діти більш схильні до самозвинувачення в ситуації фрустрації, тому направляють реакцію фрустрації на себе (відчувати себе як причину фрустрації, як людини, яка повинна все виправити). У той же час, вони не прагнуть до пошуку шляхів досягнення бажаного і готові сприймати ситуацію фрустрації як щось малозначне, то що може пройти з часом.
. Діти, які не спілкуються з батьками, мають песимістичним мисленням: вони негативно сприймають і батьків, і батьків як пару, і себе, і своє життя, і майбутнє. Це є тривожним фактом, тому на думку М.Селігмана, песимістичне мислення в підлітковому віці є перешкодою для нормального розвитку підлітка та формування у нього системи життєстійкості, пов'язаної з розвитком стресостійкості, впевненості в собі і позитивної Я-концепції.
ВИСНОВОК
У даній роботі нами вивчені особливості соціальної адаптації дітей розлучених батьків.
Розлучення являє собою розрив подружніх відносин в його юридичному, економічному і психологічному аспектах, що тягне за собою реорганізацію сімейної системи. Необхідність перебудови відносин і життєві зміни переживаються людьми як ситуація стресу внаслідок своєї новизни, невизначеності, емоційної значущості, і конструктивність переживання цієї ситуації багато в чому залежить від наявності позитивного досвіду подолання та проживання стресових подій.
