align="justify"> квіти ____
дикі і домашні тварини комахи, _________
Визначити послідовність дій (серія картин) _______
3. Моторне розвиток
Загальна моторика:
хода __
- чи виконує вправи по показу ______
по словесній інструкції _________________
стрибки па 2-х ногах, на лівій, на правій ____
Дрібна моторика:
чи вміє сам застібати і розстібати одяг
зав'язувати і розв'язувати шнурки ____________
якою рукою їсть _____________________________
сам їсть або годують ___________________________
добре жує їжу або тисне її __
як ковтає, що не поперхивается Чи
4. Будова артикуляційного апарату
Губи (товсті, короткі, немає розколини) __________________.
Зуби (рідкісні, криві, дрібні, поза щелепної дуги, великі).
Прикус (відкритий передній, відкритий бічний і т. Д.) _________
Тверде небо (високе, вузьке, плоске, вкорочене) ___________
М'яке небо (немає розколини) ________________________
Мова (масивний, маленький) ________________________________
Під'язикова вуздечка (коротка, прирощену) __
5. Артикуляційна моторика
Оскал __________________________________________
Посмішка, трубочка __
Піднімання брів
Почергове зажмуріваніе очей _________
Рухливість, точність і обсяг рухів
Зробити мову широкий, вузький ___________
Підняти кінчик язика на верхню губу
Опустити на нижню ________________
облизати губи ____________________
Маятник ___________________________
поклацати мовою
Координація рухів (хороша" порушена, грубо порушена)
Здатність до перемикання і утримування пози ________________
Відхилення кінчика язика при висовиваніі __________________
Тремор куприка мови при повторних рухах _____________
Утримання пози _____________________________
Гіперкінези при уповільненні темна руху, при повторних рухах кінчика язика __________________________________
6. Загальне звучання мови
Хороше, задовільний, незадовільний -
Голос (нормальний, тихий, гучний) ______________
Дикція _______________________________________
Виразність мовлення (виразна, невиразна) темп (швидкий, повільний, нормальний) _____________
Ритм (правильність вживання пауз в мовному потоці)
7. Розуміння мови
1. Іменники:
які іграшки знає (покажи зайчика, ведмедика і т. Д) дай ляльку, пірамідку;
чи знає назви предметів у побуті, частини свого тіла, тварин
чи може впізнавати предмети по картинках;
. Дієслова (по картинках):
покажи, де дівчинка йде, їсть, читає і т. Д;
покажи, хто шиє, малює, одягається, роздягається, умивається, витирається _________________________________________________________
прикметники:
чи знає кольори та їх відтінки __________________________________
величину предметів (великий-маленький; широкий-вузький, товстий - топкий);
ознаки предметів (гладкий, пухнастий, м'який) _________
розуміння прохання:
сідай за стіл, підійди до столу і т. Д .__________________
. Розуміння граматичнох форм слова:
однина і множина іменників (де куля -где кулі, дай гриб -Дай гриби) ________________
однина і множина дієслова (покажи, де співають, а де співає);
- слова з зменшувально-пестливих значенням (де стіл, а де столик, покажи ложку, покажи ложечку);
розуміння роду (покажи, де валя впала, а де валя впав);
розуміння прийменників (поклади олівець на коробку, в коробку, під коробку, за коробку, перед коробкою)...
