Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Вивчення драми в школі на прикладі п'єси А.Н. Островського "Гроза"

Реферат Вивчення драми в школі на прикладі п'єси А.Н. Островського "Гроза"





її не бентежить незгідність промов Феклуші. Навіть те, що В«Час приходить в применшенняВ», дивує Кабаниху тільки в перший момент. Потім вона швидко задовольняється роз'ясненнями Феклуші. І сміється глядач над міркуваннями мандрівниці, і страшно йому від темряви і забобонів.

Учні в особах читають сцену В«Дикої і Кабанихи В». p> П'яний Дикої бродить по місту, наводячи на всіх жах. В«НапившисьВ», він йде до куми. Вона одна може розговорити його серце-так мотивовано поява Дикого біля будинку Кабанихи. Про подробиці його В«подорожіВ» по місту ми можемо судити по перших реплік у розмові з Кабанихи. Дикої ще В«Не перебудувавсяВ», побачивши Кабаниху, він продовжує з нею говорити, так, як зазвичай. Кожна фраза-окрик, утвердження свого права на свавілля. В«А хто ж мені заборонить? В»Мета-залякати питаннями. На них ніхто не сміє відповісти, але все повинні відчувати трепет перед Диким.

Відсіч Кабанихи, свідомість того, що її не залякати, відразу приводять Дикого в себе. В«Самодур дуріє, ламається, норовиться, поки не зустріне собі протидії В»(Добролюбов).

Починається розмова, в якій Дикої нікого не залякує і прагне бути відвертим. Ця розмова показує, що можливість завдяки багатству безкарно знущатися над людьми, безправ'я і покірність його жертв перекрутили поняття Дикого про себе і про оточуючих.

Звичка до свавілля розучила Дикого мотивувати свої вчинки. В«Ніякого діла немає-а я напідпитку, от і всеВ» і т. д.

У змаганні самодурів перевага залишається на боці Кабанихи. Спокійно і насмішкувато веде розмову з Диким Ка-баних. Вона бачить кума наскрізь. Кабанихи, щойно серйозно слухала оповідання Феклуші, тут розумна і спостережлива. І може бути, багато хто з перших глядачів В«ГрозиВ», що зустрічали не раз диких, Феклушу, кабанів в життя, тепер, сміючись над ними в театрі, дізналися їм справжню ціну і в той же час всім серцем відчули трагедію Катерини.

Будинки учні обмірковують питання:

1. Чому Островський місцем 4-го дії обрав стару, напівзруйновану галерею? 2. Який сенс має тут В«грозаВ»? 3. Яке місце в ідейному змісті драми займає діалог Кулігіна і Дикого? p> 7-й урок. Сила і слабкість характеру? Перемога або пора-ються? (Робота над IV-V діями.) p> IV дія відбувається у вузькій галереї зі склепіннями старовинної, що починає руйнуватися споруди. Похмурі руїни, важкі удари грому, темрява і неуцтво 'людей створюють гнітюче враження. Здається, немає просвіту в В«темному царствіВ». Але діалог Кулігіна і Дикого говорить про те, що йде боротьба між мороком і світлом. Цей діалог-знамення часу, він відтворює атмосферу тих років. На Кулігіна не діють звичайні для Дикого методи залякування. Грубому зарозумілості самодура він протиставляє почуття людської гідності, гордість своїм чесним ім'ям. В«А я вам от що доповім, ваше степенство: В«І в лахміття поважна чеснота!В» войовничого неуцтво купця протистоїть віра в науку, в силу людського розуму.

Однак сцена говорить і про слабкість Кулігіна. Він вірить у сі-лу переконання. А розмова його з Диким показує, що проханнями і домовленостями не перемогти диких і кабанів.

Напруженість дії наростає. Катерина ще не з'явилася на сцені, але з розмови Варвари та Бориса глядач дізнається про її душевному стані. Входять Кабанов, Кабанова і Катерина. Глядач відчуває: має статися щось страшне. Про це свідчать репліки дійових осіб.

Визнання Катерини-кульмінація. Але не про слабкість Катерини говорить воно. Знадобилося багато зовнішніх поштовхів, щоб вирвати його з вуст жінки. Вибухнула страшна гроза, якої вона завжди боялася, вона побачила Бориса, потім почула кимось випадково сказані слова: В«... Гроза даром не пройдеВ», потім пророцтво барині. І нарешті, саме страшне для Катерини, коли вона бачить зображення геєни вогненної.

І знову, як у попередньому дії. Островський, змушує глядача в цей страшний для Катерини момент бигь на її стороні, співчувати їй. Її шкодує Варвара, і навіть Тихон намагається допомогти їй. p> І все ж наприкінці IV дії глядачам здається, що Катерина зломлена, що в її душі переможе страх гріха.

І ось починається V дію. Учитель веде бесіду з питань: які можливі В«виходиВ» намічає Островський? Ка-кой з них був би перемогою Кабанихи? Чому можна вважати, що боротьба в драмі закінчилася поразкою Кабанихи? Хто винен у загибелі Катерини? p> З розмов Тихона і Кулігіна, з слів самої Катерини ми дізнаємося про те життя, яку створила їй Кабанихи. Знаючи Кабаниху, глядач розуміє, що їй важливо не лише змусити мучитися Катерину, їй треба покарати непокірну так, щоб іншим не кортіло. А відбувається зворотне-родина Кабанихи розвалюється.

А Катерина - що могло очікувати її далі? Островський намічає можливі для Катерини виходи і відразу показує їх нездійсненність.

Кулнгина радить Тихону пробачити Катерину і не поминати ніколи про її проступок. Але це немислимо-занадто безвладний Тихон: В«... я-то б ніч...


Назад | сторінка 17 з 22 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Яке значення образу Катерини в драмі в драмі О. М. Островського "гроза ...
  • Реферат на тему: Образ Кулігіна в п'єсі А.Н. Островського "Гроза"
  • Реферат на тему: Образ Кулігіна в п'єсі А.Н. Островського "Гроза"
  • Реферат на тему: П'єси Островського: образи Катерини Кабанова і Лариси Огудаловой, як ві ...
  • Реферат на тему: "Освічений абсолютизм" Катерини II і його вплив на розвиток росій ...