руктуру підготовки за останні 5 років внесло впровадження системи безперервного аграрної освіти в краї: школа - Технікум (коледж) - університет [19, с.49-50]. Агау постійно веде роботу зі середніми спеціальними навчальними закладами цього профілю. Наявність великої кількості випускників з середньою спеціальною освітою, а також матеріальні складності для багатьох жителів Алтаю, що не дозволяють навчатися з відривом від виробництва, дають підставу і далі зміцнювати заочна освіта. Практично за всіма спеціальностями заочного відділення ведеться підготовка випускників сільськогосподарських коледжів за скороченою програмою вищої професійної освіти. Їх частка в загальному контингенті заочників досягає 70%, а з окремих спеціальностей - 100%. Підготовка та перепідготовка фахівців проводиться з урахуванням регіональних вимог [19, с.50].
Сучасна ринкова економіка висуває підвищені вимоги до кадрів сільського господарства. У системі професійної освіти в АПК країни все ширше набувають поширення комп'ютерні методи навчання, орієнтовані на ідеї програмування з різних навчальних дисциплін. Для успішного навчання в Алтайських аграрних університетах ведуться розробка і виготовлення моделей і тренажерів, систем і апаратури управління економічними, технічними системами і технологічними процесами.
Постало питання у подальшому вдосконаленні навчального процесу, підготовці фахівців з ефективної організації агробізнесу в сільськогосподарських підприємствах. Методологічною її основою виступив бізнес-тренінг - це такий метод групового навчання студентів і фахівців, при якому шляхом численних, особливим чином організованих вправ з відтворення і сприйняття проблемних комерційних ситуацій проводиться їх аналіз і виробляється ефективне дозвіл.
Сільське господарство зазнає найсильніший занепад, для того, щоб хоч якось піднятися і вийти на новий рівень розвитку, необхідно створити відповідний контингент працівників, які займаються в цій галузі. І не просто займаються, а знають свою справу. Завдання аграрних навчальних закладів надати країні грамотних фахівців, які знають свою справу і хочуть ним займатися.
3. Модернізація регіональної системи безперервної освіти Алтайського краю
Головною ланкою в ланцюзі кризових явищ і проблем, з якими людство зіткнулося на порозі третього тисячоліття, є криза компетентності. Глобальна загроза наших днів - відставання здібності людини адаптуватися до змінам в навколишньому світі від темпів цих змін. У сьогоднішньому світі знання оновлюються в середньому кожні шість років. Традиційне базове формальну освіту, одержуване на початку життя, не встигає за змінами світу, принципово не може забезпечити людину на все життя знаннями, вміннями, навичками і якостями, необхідними йому для ефективного виконання соціальних ролей. Прийнята практично всіма передовими країнами, концепція безперервної освіти висуває освіту дорослих на визначальні позиції в осн...
