ті" почерку слід обов'язково. Потрібно Тільки Вчасно віявіті Недоліки, Які ускладнюють написання тексту, та усунуті їх.З Вироблення у студентов вміння правильно каліграфічно писати викладач має прівчіті їх до гігієні листи, до радіо кального Використання кожної сторінки зошити. Слід такоже орієнтуваті тихий, хто навчається правильно писати на їх постійну уваг до освітлення класу, Яку значний мірою впліває на Якість листи ї на Збереження зору. Класне приміщення винне добро освітлюватісь. Воно мусіть буті таким, что учень з Нормальним зором МІГ вільно читать написанням на класній дошці з будь-якого місця класу. Світло не винних буті сліпучім. Нормою освітлення вважається таке, при якому світло падає на парту з лівого боці по відношенню до учня, Який пише. Ці вимоги однакової мірою стосують як природного, так и електричного освітлення класу. Шкільні меблі мают відповідаті зросту учнів особливо ВАЖЛИВО є правильне Сидіння учня за партою. Если діти во время писання низько нахіляють голову, то це может стать причиною короткозорості; зігнуте положення корпусу виробляти до неправільної постави.
3.1 Вимоги до РОБОЧЕГО місця
Робочі місця мают відповідаті таким Вимогами (див. додаток 6):
- Висота лавки, на якій сидить учень, винна дорівнюваті відстані від ступні ноги до ніжньої Частини Коліна, щоб учень МІГ вільно, всією ступні спіратіся на підлогу;
- Лавка винна мати Достатньо ширину и Довжину, а такоже спинку, на якові учень МІГ бі спіратіся Верхньому Частинами хребта;
- Столик парти робиться з нахилится до учня на 12-15 0 ;
- Підніжки мают буті розташовані на відстані 7-10 см від підлоги. Если їх немає учень має вільно ставити ноги на підлогу.
- Крім зазначеніх умів є ще умови психолого-педагогічного та гігієнічного характеру, Які залежався від стану викладання каліграфії в школі. Найголовнішою, на наш погляд, умів психолого-педагогічного характеру, необхідною для навчання каліграфії, є висока методична майстерність вчителя. Для Виконання цієї умови слід Дотримуватись таких вимог:
1. У навчанні дітей чг студентов правильного каліграфічного письма Надзвичайне Велике значення має особистий приклад того, хто навчає. Так, для того щоб добро засвоїті Будовий букв, послідовність їх написання, вчитель мусіть наочно показати їх написання на дошці.
2. Вимоги чіткого, правильного и каліграфічного письма повінні повсякдення ставити до всіх видів класних и Позакласний письмових робіт учнів. Вимоги Щодо чіткого каліграфічного письма слід поєднуваті з Вимогами Охайн Ставлення до зошітів.
3. Процес навчання письма 1-3 класах мусіть буті організованій як доступний, простий, темп винен буті спочатку повільній з поступовім его наростания. Характерною Ознакою прискореного листи є написання ціліх слів, в основному без відріву пера від паперу в ПЄВНЄВ темпі.
4. Крім того, навчання дітей письма винне буті послідовнім и систематичності. ...
