ктах зазвичай виступає ініціатором, активною стороною. Особливо чутливий до соціальної справедливості, разом з тим уразливий, вразливий, підозрілий, мстивий. p align="justify"> Емотивні люди рідко самі вступають у конфлікти, граючи в них пасивну роль. Образи і агресію носять в собі, ніколи не вихлюпують назовні. p align="justify"> Педантичний тип акцентуації характеризує людину, яка в конфлікти вступає рідко, виступаючи в них скоріше пасивною, ніж активною стороною.
Тривожним акценуантам властиві низька контактність, боязкість, невпевненість у собі, мінорний настрій. Вони рідко вступають у конфлікти з оточуючими, граючи в основному пасивну роль, в конфліктних ситуаціях шукають підтримки і опори. p align="justify"> циклоїдну типу властиві досить часті періодичні зміни настрою, в результаті чого так само часто змінюється їх манера спілкування з оточуючими людьми.
Характери демонстративного типу дратують оточуючих своєю самовпевненістю, і високими домаганнями, систематично самі провокують агресію і конфлікти.
збудливість типу властиві в стані емоційного збудження дратівливість, запальність.
екзальтованих типу властиві висока контактність, балакучість, влюбливість. Такі люди часто конфліктують, але зазвичай не доводять ситуацію до відкритої агресії. br/>
Глава 3. Експериментальне вивчення взаємозв'язку характерологічних особливостей з рівнем агресії
.1 Зміст взаємозв'язку характеру та агресії
Відповідно до гіпотези нашого дослідження ми очікували знайти зв'язок між рівнем агресії у підлітків і ступенем вираженості у них певних рис характеру. При цьому величина зв'язку для різних типів характеру повинна була бути різною. p align="justify"> Для цього було проведено експериментальне діагностичне дослідження. У нього входило:
діагностика випробовуваних за методикою виявлення агресивності;
діагностика випробовуваних за методикою виявлення акцентуації типів характеру;
кореляційний аналіз зв'язків агресивності з характером.
3.2 Опис випробовуваних
Для проведення експериментальної частини були обрані випробовувані відповідної мети дослідження. Експериментальну вибірку склали 30 старших підлітків - хлопчиків 14-15 років, учнів 9-10 класів ХГ № 116 м. Харкова. Вік вибраний як складний у виховному відношенні, в якому часті прояви агресії у школярів. До цього віку складаються риси характеру, які допомагає визначити приналежність випробуваних до того чи іншого типу. Всі випробовувані хлопчики з метою дотримання однорідності вибірки за гендерним принципом. Діагностика випробовуваних проводилася в груповій формі і в позаурочний час. br/>
3.3 Методи експериментального вив...
