вільним. У першому випадку індивід мимоволі переводить свою увагу на що-небудь таке, що його випадково зацікавило, а в другому - свідомо, зусиллям волі змушує себе зосередитися на якому-небудь, навіть не дуже цікавому самому по собі об'єкті. Переключення уваги, якщо вона відбувається на мимовільної основі, може свідчити про його нестійкості, але таку нестійкість не завжди є підстава розглядати як негативна якість. Вона нерідко сприяє тимчасовому відпочинку організму, аналізатора, збереженню і відновленню працездатності нервової системи та організму в цілому. p align="justify"> Здатність до перемикання означає гнучкість уваги - досить важлива і часто дуже потрібну якість.
Легкість перемикання у різних людей різна: одні - з легкої переключаемостью - легко і швидко переходять від однієї роботи до іншої; у інших В«входженняВ» в нову роботу є важкою операцією, що вимагає більш-менш тривалого часу і значних зусиль.
Відому роль у швидкості перемикання грають і індивідуальні особливості суб'єкта, зокрема його темперамент.
2.5 Обсяг уваги
Питання про обсяг уваги, тобто кількості однорідних предметів, які охоплює увага, - особливе питання.
Під обсягом уваги розуміється кількість об'єктів, які ми можемо охопити з достатньою ясністю одночасно. Відомо, що людина не може одночасно думати про різні речі і виконувати різноманітні роботи. Це обмеження змушує дробити що надходить ззовні інформацію на частини, які перевищують можливості обробної системи. Важливою і визначальною особливістю обсягу уваги є те, що він практично не змінюється при навчанні та тренуванні. p align="justify"> Слід зазначити, що поняття обсягу уваги дуже близько до поняття обсягу сприйняття, а широко застосовуються в літературі поняття поля ясного уваги і поля неясного уваги дуже близькі до понять центру і периферії зорового сприйняття. Кількість знаходяться в полі нашої уваги пов'язаних між собою елементів може бути набагато більше, якщо ці елементи об'єднані в осмислене ціле. Обсяг уваги є мінливою величиною, яка від того, наскільки пов'язано між собою зміст, на якому зосереджується увага, і від уміння осмислено зв'язувати і структурувати матеріал. Остання обставина необхідно враховувати в педагогічній практиці, систематизуючи пропонований матеріал таким чином, щоб не перевантажувати обсяг уваги учнів. p align="justify"> Обсяг уваги - це така його характеристика, яка визначається кількістю інформації, одночасно здатної зберігатися у сфері підвищеної уваги (свідомості) людини. Чисельна характеристика середнього обсягу уваги людей - 5-7 одиниць інформації. Вона зазвичай встановлюється за допомогою досвіду, в ході якого людині на дуже короткий час пред'являється велика кількість інформації. Те, що він за цей час встигає помітити, і характеризує його обсяг уваги. Оскільки експериментальне визначення обсягу уваги ...
