y"> маленька, маленька , а мене ніколи не шкодуєш.
Завдання 3.
Виберіть з відповідей батьків той, який найбільше відповідає Я-повідомленням .
Ви вкотре кличете дочка сідати за стіл. Вона відповідає: Зараз , - і продовжує займатися своїми справами. Ви почали сердитися. Ваші слова:
1. Та скільки ж разів тобі треба говорити!
2. Я починаю сердитися, коли доводиться повторювати одне і те ж!
. Мене злить, коли ти не слухаєш.
В обговоренні теми виховання вольових якостей буде цікаво дізнатися думку самих дітей про те, що вони розуміють під цим виразом. Третьокласникам були задані 4 питання, на які вони зможуть відповісти виходячи з своєї власної думки:
1. Що таке сила волі?
2. Хто для тебе є зразком вольової людини (приклад з життя чи літератури)?
3. Як ти вважаєш, тебе вже можна назвати людиною, у якого є сила волі?
4. Хто тобі може допомогти в розвитку волі?
Після завершення роботи батьки висловлюють свої враження і в більшості своїй визначають, які техніки у спілкуванні їх зацікавили. Приймається спільне рішення спробувати їх застосувати. br/>
Висновок
Отже, ми розглянули найголовніші В«блокиВ», їх яких складається системи роботи класного керівника з батьками учнів. p align="justify"> У цій роботі відображені деякі особливості роботи класного керівника. Структура роботи грунтується на цілях і завданнях, поставлених у введенні. Таким чином, проаналізувавши літературу з даної теми, вдалося виявити сутність діяльності класного керівника, яка полягає у вивченні учнів, організації та вихованні класного учнівського колективу, підвищенні якості знань і зміцнення дисципліни, організації та проведенні позаурочної і позакласної виховної роботи, координації виховної діяльності вчителів, роботи з батьками учнів. p align="justify"> Можна зробити наступні висновки: діяльність класного керівника плідна і ефективна, якщо учні з радістю йдуть на контакт, готові до спільної роботи, добре сприймають матеріал. Це говорить про те, що педагог регулярно проводить з дітьми виховні, розвиваючі, пізнавальні і розважальні заходи, діти вже звикли до активної діяльності класного керівника. p align="justify"> Функція захисту учнів реалізується в роботі класного керівника з дітьми з неблагополучних сімей і постійним к...
