у уроку. Спостерігається деяка інертність щодо впровадження нових методик навчання, привнесення нових прийомів. Це є ще одним негативним моментом роботи тренерів. p align="justify"> Разом з тим, багато тренерів проявили інтерес до проведеного дослідженню. За їх словами, дослідження з метою узагальнення досвіду роботи тренерів м. Красноярська з групами початкового навчання ще не проводилося. Тренери просили надати їм результати дослідження. p align="justify"> Вивчення і порівняння результатів попереднього і підсумкового тестування контрольної та експериментальної груп (табл. 1,2) дозволяє зробити висновок про те, що до кінця навчального року результати зросли в кожному з тестів. Разом з тим, результати підсумкового тестування експериментальної групи значно перевершують результати підсумкового тестування контрольної групи. У тесті В«торпедаВ» приріст результатів у займаються контрольної групи склав 58%, приріст результатів у займаються експериментальної групи - 118%. У тесті В«затримка диханняВ» приріст результатів контрольної групи дорівнює 57%, експериментальної групи - 79%. У тесті В«кроль на затримці диханняВ» приріст склав 100% і 123% відповідно. Як видно з таблиці 2, відмінності в результатах контрольної та експериментальної груп в тестах В«торпедаВ», В«затримка диханняВ» і В«кроль на затримці диханняВ» достовірні за методами математичної статистики. p align="justify"> Таблиця 2 - Результати підсумкового тестування
тестконтрольную группаЕксперіментальная группаДостоверностьХ В± mХ В± mtt - табл В«ТорпедаВ», М7, 9 В± 0,410,7 В± 0,63,832.04 Затримка дихання, сек15, 4 В± 0,819,4 В± 1,22,872.04 Кроль без дихання, М9, 6 В± 0,512,8 В± 0,83,382.04
Таблиця 3. Результати тестів і їх приріст у процентному співвідношенні
ТестиКонтрольная группаЕксперіментальная группарезультати тестірованійрезультати тестированийпредварительноеитоговоеприрост,% предварительноеитоговоеприрост,% В«ТорпедаВ», М5, 07,9584,910,7118 Затримка дихання, сек9, 815,45710,819,479 Кроль на затримці дихання, М4, 89,61005 , 512,8123
Отримані дані дозволяють зробити висновок про те, що методика навчання плаванню, застосовувана в експериментальній групі дозволяє значно підвищити ефективність засвоєння плавальних навичок, що підтверджує гіпотезу нашого дослідження.
Висновок
1. Аналіз літературних джерел і вимог ДЮСШ з плавання в роботі з групами початкової підготовки показав, що вони не містять достатньої інформації про застосування ігрового методу, як в основній, так і у заключній частині заняття.
2. Встановлено, що ніхто з тренерів регулярно не використовує ігровий метод в основній частині заняття. Не всі тренери повною мірою використовують методи, передбачені стандартною навчальною програмою.
....
