Курсова робота
по темі: «Використання методу проектів для организации підсумкового заняття по вивченню можливіть текстового процесора MS Word»
Зміст
ВСТУП
. «МЕТОД ПРОЕКТІВ« ЯК ПЕРСПЕКТИВНА ПЕДАГОГІЧНА ТЕХНОЛОГІЯ
1.1 Метод проектів: історія і сучасність
.2 Класифікація тіпів проектів
.3 етап роботи над проектом
.4 Експертна оцінка проекту
.5 Вимоги, что пред'являються до проектів
. Освітній ПРОЕКТ
.1 Дидактичні цілі проектної методики
.2 Завдання, что вірішуються проектами
.3 етап роботи над проектом
.4 Структурна основа освітнього проекту
. Використання МЕТОДУ ПРОЕКТІВ ПРИ ВІВЧЕННІ інформатики
.1 приклада проектів, вікорістовуваніх при вівченні дисципліни Інформатика »
3.1.1 Використання проекту при вівченні текстового редактора MS Word
.1.2 Використання проекту при вівченні табличного процесора MS Excel
.1.3 Використання проекту при вівченні СУБД MS Access
.1.4 Використання проекту при вівченні дизайнера презентацій MS Power Point
.2 Використання методу проектів для организации підсумкового заняття по вивченню можливіть текстового процесора MS Word
ВИСНОВОК
ЛІТЕРАТУРА
ВСТУП
педагогічний інформатика word
На сучасности етапі розвитку Суспільства в условиях гуманізації и гуманітарізації навчання на перше місце Виходять не харчування передачі и придбання Певного ОБСЯГИ знань, а оволодіння прийомами, методами и уміннямі їх практичного! застосування.
Для Досягнення подібніх результатів традіційніх моделей навчання Вже явно недостатньо.
Реалізація методу проектів пріпускає и істотну зміну роли повчального. Викладач з носія готових знань превращается в організатора пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ, орієнтуючі ее на ПРІОРИТЕТ дослідніцького, пошуково, творчого характеру.
Метод проектів - педагогічна технологія, орієнтована не так на інтеграцію фактичність знань, а на їх! застосування и придбання НОВИХ (іноді и путем самоосвіті).
Основні Завдання проектів - Озброєння дитини інструментарієм для вирішенню проблем, поиска и ДОСЛІДЖЕНЬ в жіттєвіх сітуаціях.
Тому Актуальність методу проектів візначається необхідністю создания умів для реализации особово-орієнтованого навчання з урахуванням можливо і здібностей кожного учня, зацікавленістю сучасного Суспільства в людіні, яка уміє думати самостійно и вірішує різноманітні проблеми; має критичність и творче мислення; володіє Багат словниковий запас, засновання на гуманітарних знань; є вісокоморальною, духовно Багат особою.
Найважлівіша педагогічна проблема сегодня - Впровадження в освітній процес ЗАСОБІВ и методик, что допомагають дітям «відкріваті собі».
Крітерієм успішності підлітка є НЕ Стільки результатівність у вивченні дисциплін, скільки відношення до можливости власного пізнання и превращение природи, історії, самого себе. Великі возможности для цього відкріває проектна діяльність.
При навчанні комп ютерного технологіям велика частина учбового годині відводіться практичним занятть. Існує думка, что Яким бі чином не булу організована діяльність програмних ЗАСОБІВ, что вчаться по вивченню, вон ефективна, носити активний характер только того, что шкірному навченості НАДАННЯ окремий комп ютер для самостійного виконан лабораторної або практичної роботи. А лабораторні або практичні роботи - це Такі види ДІЯЛЬНОСТІ, Які здійснюються по Розгорнутим «шпаргалках» з Описом Дій, что прізводять до Досягнення Бажанов результату, а ініціативи и творчості з боці навченості, як правило, не вімагаються. Діяльність такого роду винна займатись незначна часть учбового годині. Основну Рамус педагогові необходимо пріділяті методам навчання, спонукаючі до розумової актівності, до проявити творчого, дослідніцького підходу и поиска НОВИХ Ідей для вирішенню різноманітніх учбових Завдання. У цьом СЕНСІ учбовий проект - ідеальний засіб для Освоєння прійомів и способів роботи з комп ютером в процессе виконан практично значущих Завдання, тобто цільовою установкою є НЕ Вивчення комп ютерних технологій (Накопичення деякої суми фактичність знань), а їх Освоєння в процессе решение задачі , что має кінцевій результат, Який ясно описів и має практичність значущість.
ЗАСТОСУВАННЯ проектного навчання можливе як у виде розробки великих комплексних проектів, что завершують Вивчення декількох розділів учбового матеріалу, так и у виде виконан невеликих проектів при освоє...
