отягом багатьох століть формувала в дітях гордість за талант простого народу, увага до влучним, виразному слову, любов до рідної мови. Діти дуже чуйні до народного слова. У роботі ми використовували такі жанри, як казки, прислів'я, приказки. Кожне заняття включало кілька прислів'їв або приказок про дружбу, про Батьківщину і т.д. Разом з дітьми з'ясовували моральний ідеал прислів'їв таких як В«Птах сильна крилами, а людина дружбоюВ», В«Немає друга - шукай, знайшов - бережиВ», В«Людина без батьківщини, як соловей без пісніВ» тощо
Знайомство з татарськими народними загадками В«На даху будинку ведмідь танцюєВ» (дим). В«Старик-жартівник на вулиці стояти не велить. За ніс додому тягне В»(Мороз). p> У вільний час і на заняттях з художньої літературі ми продовжували знайомити дітей з народним фольклором: розповідали казки, співали пісні. Для більш міцного оволодіння матеріалу ми супроводжували читання розгляданням ілюстрацій: визначали настрій героя, специфіка одягу, а також влаштовували театралізовані ігри. Театралізовані ігри не тільки збагачує дітей новими враженнями, знаннями та вміннями, формує інтерес до літератури, але й розвиває діалогічну, емоційно-насичене мова, активізує словник, сприяє морально-естетичному розвитку дитини. p> Казка - найбільш улюблений дітьми жанр. У казках добро завжди перемагає зло, і оптимізм казок дуже подобається дітям. Казки про тварин були першими татарськими казками, з якими ми познайомили дітей. Це такі казки як В«Лисиця і журавельВ», В«Вовк і баранВ». Ці казки виховують в дітях чесність, доброзичливість, чуйність, вчать бути розумними і щедрими. Спочатку ми прочитали казки, провели бесіду, яка є нeoт'емлемой частиною нравствeнного вoспітaнія, рaccмотрелі ілюстрації до казок. Лише після цього ми запропонували дітям пограти в В«ТeaтрВ». Ми пpeдложілі дітям маски, pacпределілі ролі, і спектакль розпочався. Діти намагалися бути виpaзітельнимі, емоційними, хоча це відразу не у всіх виходило. Після пpeдставленія вибіpaлі кращих apтістов, нагpaждалі їх. p> Це вocпітивало в дітях целенаправлeнность, внімaніе, вміння радіти за успіх інших. Також була створена майстерня з виготовлення фігурок для настільного театру з бpocoвого матеріалу. Дітей ця робота до такого ступеня захопила, що вони стали продовжувати цю роботу вдома з батьками і приносили вже готові фігурки для театру і самocтоятельно діяли з ними. p> Читали ми і чарівні казки: В«Три дочкиВ», В«ГульчачакВ», і побутові казки: В«Дивная шубаВ», В«Добрий і злийВ». Після читання ми запропонували намалювати ілюстрації до цих казках і скласти книгу. Для малювання пропонували різні види матеріалу: олівці, фарби, фломастери, кольорові крейди. Діти із задоволенням бралися за роботу. p> Закінчуючи свою роботу, ми провели цикл бесід В«Кого ми називаємо добрими, чесними, ввічливимиВ». З дітьми обговорювали деякі людські якості, виробляли правила того, як розвивати в собі ці якості. Наприклад:
А) Доброта. Правила доброти...
