даний час, в умовах соціально-економічних реформ, коли змінюється характер праці і зростають вимоги до якості робочої сили, цінність особистісно орієнтованої моделі освіти значно зростає. Сучасний російський ринок потребує висококваліфікованих, професійно мобільних і конкурентоспроможних фахівцях. Відомо, що професійне самовизначення розглядається вченими і педагогами як тривалий процес розвитку особистості як суб'єкта професійної діяльності. Його успішність залежить від внутрішньої активності підлітків, тому в шкільній системі навчання необхідно змінити пріоритети в цінностях освіти, а також навчити учнів будувати особисті професійні плани. p align="justify"> Побудова ефективної сучасної системи освіти, затребуваною суспільством, передбачає визначення оптимального балансу між глибокими традиціями, наступністю і новаціями. Тому в плані пошуку позитивної моделі самоорганізації особливу цінність представляє можливість використання накопиченого досвіду поглибленого викладання предметів природничо-екологічного циклу з створенням нового педагогічного досвіду профільної школи у старшому ланці. p align="justify"> Стрижнем природничої освіти в школі третього ступеня є біологічний, хімічний та екологічна освіта. Концептуальні основи поглибленого викладання предметів екології, хімії, біології визначені викладачами школи і базових ВНЗ міста Перьмі. p align="justify"> Список літератури
1.Алексеева М.С., Бодіева Н.Ф., Бодіев А.Б. Формування екологічної культури особистості в суспільстві, що трансформується// Філософія освіти: Серія праць. - Том XI: Проблеми освіти в суспільстві, що трансформується. - Новосибірськ: Изд. НДІ, 2005. -209с. p>. Бодіев А.Б., Бодіева Н.Ф. Про формування екологічної культури особистості// Сучасні проблеми екології та безпеки: Перша Всеросійська науково-технічна Інтернет-конференція: Зб. матер. конф.: У IV т. Т. IV. /За ред. Е.М. Соколова. - Тула: Вид-во ТулГУ, 2005.-94с. p>. Бондаренко В.Д. Культура спілкування з природою. М. 2005. Борівська Л.А. Екологічна спрямованість екскурсії в умовах міста. М. Просвещение, 2001. -115с. p>. Буковська Г.В. Виховання екологічної культури в системі туристсько-краєзнавчої діяльності// Педагогіка. 2002.-126с. p>. Буравлева В.П., Трегубова О.Г.Перспектіви розвитку науково-дослідної діяльності учнів. Пермь, 2005.-44с. p>. Буравлев А. Туризм та екологічне виховання школярів (з досвіду роботи туристського клубу В«АвантеВ»).// НПК.Перспектіви розвитку науково-дослідної діяльності учнів. Пермь, 2005.-44с. p>. Дежнікова Н.С., Іванова Л.Ю., Клемяшова Є.М. та ін Виховання екологічної культури у дітей і підлітків: Навчальний посібник. М., 1999.45с. p>. Зимова І.А., Боденко Б.М., Кривченко Т. Загальна культура людини в системі вимог державного стандарту. - М.: Дослідницький центр проблем якості підготовки фахівців, 1999. - С. 12. p>. Косенко Т.С. Погляд на сучасний стан виховання. // Філософія освіти № 1, 2007, C. 191-195
. Мудрик А.В. Введення в ...
