трілка знаходилась на нульовій позначці. p align="justify"> Виробляючи по черзі зважування різних предметів, учні записують одержувані результати у своїх зошитах. Перед зважуванням вони щоразу називають передбачуваний вага предмета. p align="justify"> Черговий урок математики присвячується зважуванню сипучих і рідких тіл і роботі по засвоєнню мір ваги.
Рідини, а в ряді випадків і сипучі тіла зберігаються і транспортуються в тарі. Тому і зважувати їх потрібно також у тарі. Учні повинні бути ознайомлені з наступними прийомами в такій послідовності:
а) відзначається вага тари, в якій проводитиметься зважування, і потім віднімається з загальної ваги тари і вмісту (так зване вивішування тари);
б) на іншу чашку ваг ставиться точно така ж порожня тара;
в) перед зважуванням порожня тара врівноважується будь-яким вантажем, покладеним на іншу чашку ваг.
Для зважування води і сипучих продуктів слід брати різноманітну тару (банки, чашки, пляшки, склянки і т. д.). Крім того, повинен бути встановлений вага деяких продуктів в стандартній розфасовці. p align="justify"> Робота проводиться так само, як і на попередньому уроці. Спочатку діти на око визначають вагу даної кількості крупи, солі, води і т. д. Потім викликаний учень проводить зважування. Щоб результат могли бачити всі учні в класі, свідчення терезів слід дублювати на демонстраційному циферблаті (якщо шкала його градуйована так само, як і шкала ваг, на яких виробляються зважування). p align="justify"> Потім діти складають і запам'ятовують таблицю одиниць маси. Знання про співвідношення між одиницями маси закріплюються в процесі виконання різних вправ виду В«Вирази в ...В». Крім того, школярі вирішують велике число простих і складених текстових завдань практичного змісту, де виконують додавання і віднімання мас, виражених в одиницях двох різних найменувань, множення і ділення маси на число і маси на масу. p align="justify"> В цей же час учні встановлюють і використовують взаємозв'язок між величинами: маса одного предмета - кількість предметів - їх загальна маса, вчаться обчислювати кожну з них, якщо відомі значення двох інших. p align="justify"> У IV класі учні знайомляться з новими одиницями маси - центнером і тонною, встановлюються їхні відносини з кілограмом, складається і заучується таблиця одиниць маси. Щоб дати конкретні уявлення про нові одиницях маси, використовують малюнки і ілюстровані таблиці одиниць маси (наприклад, 2 мішки цукрового піску мають масу 1 ц, маса машини В«МосквичВ» без пасажирів - приблизно 1 т і т. п.). Якщо є можливість, треба ознайомити дітей з вагами, на яких зважуються важкі предмети з масою в кілька центнерів або тонн, провести екскурсію на склад або базу. p align="justify"> На даному етапі приступають до перетворення величин, виражених в одиницях. маси (замінюючи дрібні...
