.
Удосконалення державного замовлення з підготовки кадрів у сфері професійної освіти, відповідних потребам ринку праці
На рішення поставлених завдань спрямовані заходи восьми довгострокових обласних цільових програм:
1. В«Розвиток освіти в Орловській області на 2011-2015 рокиВ»,
2. В«Розвиток мережі таких освітніх установ в Орловській області на 2011-2015 рокиВ»
3. В«Соціальний супровід та адаптація вихованців та випускників інтернатних закладів Орловської області на 2011-2013 рокиВ»
4. В«Розвиток професійної освіти в Орловській області на 2012-2016 рокиВ» В«Оздоровлення та відпочинок дітей в Орловській області на 2012-2016 рокиВ»
. В«Будівництво теплих санітарно-гігієнічних приміщень в освітніх установах Орловської області на 2012-2014 рокиВ»
. В«Удосконалення організації харчування в освітніх установах Орловської області на 2013-2017 рокиВ»
. В«Оздоровлення та відпочинок дітей в Орловській області на 2012-2016 рокиВ»
8. В«Іпотечне кредитування молодих вчителів на 2012-2016 рокиВ»
Глава 3. Індикативне планування розвитку системи освіти
.1 Основи індикативного планування розвитку системи освіти
Системі освіти відводиться важлива роль у легітимізації інститутів суспільства. Як формальні, так і неформальні інститути у вигляді норм поведінки та етичних кодексів впроваджуються у свідомість і рационализируются через систему освіти. Освіта може бути активним агентом змін існуючих інститутів. Наприклад, потреба в знаннях веде до розвитку системи освіти, зростанню університетів зі своїми власними цілями, інтересами і здатністю впливати на суспільство, зокрема, на державне управління. У свою чергу, це може вести до зміни поглядів і цінностей політиків і виборців і тим самим стимулювати зміни в політичних і економічних правилах суспільства. p align="justify"> Таким чином, соціально-економічна політика держави і система освіти є як автономними, так і взаємозалежними патернами, актуалізуючи управління людськими ресурсами, що розглядається чинником інтеграції. Найважливішою особливістю управління освітою в сучасних умовах є те, що проблеми освіти повинні вирішуватися не тільки на рівні власне освітньої системи. Вирішення цих проблем виступає компонентом загальнодержавної політики. Інструментом державного регулювання функціонування та розвитку освітньої системи є індикативне управління. p align="justify"> Стосовно у світовій практиці регулюванн...
