еревернутому вигляді, то його назва читаємо з кінця. p align="justify">. Якщо намальований предмет, а близько предмета намальована, потім закреслена літера, значить цю букву потрібно відкинути з отриманого слова, а якщо близько букви стоять знак рівності й інша буква, то букву, що стоїть ліворуч від знаку рівності, треба замінити. p align="justify">. Якщо в ребусі небудь буква намальована біжучої, що сидить, лежить і т. п., то до назви цієї букви треба додати такий же дієслово. p align="justify">. Якщо ребус складається з зображення предмета і знаків В«+В» і В«-В», то вирішувати його слід так: значення зображення, наступного за знаком мінус, не додається до вже отриманого поєднанню слів, а віднімаються від нього. Там же де стоїть знак плюс, значення зображення додається. p align="justify">. Якщо в ребусі стоять цифри і між ними знак В«плюсВ» (1 +2; 2 +3 і т.д.), а після них йдуть слова, то потрібно з'єднати перший склад з першого слова і другий склад другого слова. Вийде відгадка. p align="justify"> Нижче наведені приклади ребусів, які можна використовувати для контролю знань з теми В«Пристрій персонального комп'ютераВ».
В
Рішення: колос - кл , а , вилка - віа, т, ура.
В
Рішення: відсоток - проце, сс, паркан - ор
В
Рішення: будинок - мод , сім - ем .
Висновок
На основі аналізу літератури, ресурсів мережі Інтернет та проведеного дослідження, я вважаю за доцільне зробити ряд висновків. p align="justify"> Нетрадиційні форми контролю знань на уроках інформатики із застосуванням ігрових технологій і технологій на основі особистісної орієнтації педагогічного процесу дозволяють підвищити інтерес до вивчення інформатики в цілому і урізноманітнити навчальний процес. p align="justify"> У старших класах місця для інноваційних, з точки зору застосування цікавості, уроків місця не знаходиться, але і тут можна їх впровадити. p align="justify"> Нестандартні форми і методи навчання слід розуміти як додаток для створення нових можливостей передачі знань (діяльності педагога), сприйняття знань (діяльності учня), оцінки якості навчання та всебічного розвитку особистості учня в ході навчально-виховного процесу. p align="justify"> Урок інформатики потрібен і цікавий, коли урок - це мистецтво. Учитель повинен бути художником свого уроку, тобто сценаристом, режисером, актором і критиком. p align="center"> Література
1. Збиральна А.А. Рішення кросвордів як спосіб перевірки знань// Інформатика та освіта. 2002. № 8.
2. <
. <
. <
. <
6. scanword.net <
. <
. <
. <
