тні, а можливо, і в небезпечні ситуації тому , що невірно уявляють собі результати своїх дій чи вчинків інших. Вони погано орієнтуються в загальноприйнятих нормах і правилах поведінки.
. За результатами дослідження самооцінки в підлітковому віці ми дізналися, що для більшості піддослідних характерна самооцінка з тенденцією до завищення.
. Для підлітків характерно зарозумілість, нетактовність, переоцінка своїх можливостей, недооцінка чужих.
. У ході кореляції ми виявили, що рівень соціального інтелекту і самооцінка в підлітковому віці негативно взаємопов'язані. Чим нижче показник соціального інтелекту, тим вище самооцінка.
Висновок
Однією з головних особливостей підліткового віку стає формування самооцінки - найважливіша властивість особистості, яке формуючись у підлітковому віці, розвивається відповідно з внутрішніми властивостями особи і його сферою соціалізації. Також у підлітковому віці з'являються почуття потреби в спілкуванні з товаришами, у встановленні інтимно-особистих відносин з ними, що будуються на основі певних морально-етичних норм. Спілкування підлітків є своєрідною формою відтворення взаємин, що існують у суспільстві дорослих людей, орієнтацію в нормах цих відносин та їх освоєння. p align="justify"> Характер спілкування залежить від рівня соціального інтелекту, який будучи продуктом впливу соціального середовища, є невід'ємно особистісним якістю. Соціальний інтелект це сплав особистісних рис, здібностей, знань і умінь, придбані особистістю в соціумі, це вид пізнання, це сегмент загального інтелекту. Соціальний інтелект асоціюють з комунікативними, емпатичними здібностями, здібностями ефективної взаємодії з навколишнім світом, здатність до взаєморозуміння і соціальної адаптації. p align="justify"> За результатами нашого дослідження виявлено, що
) для підлітків характерний среднеслабий рівень соціального інтелекту;
) підлітки мають узагальнену самооцінку з тенденцією до завищення, а не адекватну;
) результати наших досліджень з вивчення зв'язку між самооцінкою і рівнем соціального інтелекту показали, що між ними простежується слабка негативна взаємозв'язок.
У процесі проведеного дослідження можна сказати, що наша гіпотеза підтвердилася, оскільки за отриманих результатів ми бачимо, що чим нижче рівень соціального інтелекту підлітка, тим більш високий рівень самооцінки виявляється в процесі експериментів.
Проведені дослідження також дають матеріал для подальшого, більш глибокого вивчення даної взаємозв'язку як в даному віці - підлітковому, так і в інших віках, за умови додаткового вивчення особливостей відповідного віку гаданих випробовуваних. Вони та...
