ЗМІСТ
Введення
Глава I. Теоретичний розгляд самооцінки в психології
.1 Поняття самооцінки
.2 Теоретичний підхід до проблеми самооцінки в російській та іноземній психології
.3 Характеристика підліткового віку
Висновки по I чолі
Глава II. Експериментальне вивчення самооцінки в підлітковому віці
.1 Організація експерименту
.2 Дослідження підлітків за допомогою методики Дембо-Рубінштейна
.3 Аналіз результатів дослідження методики Дембо-Рубінштейна
.4 Дослідження підлітків за допомогою методики С.А.Будассі
.5 Аналіз результатів дослідження методики С.А.Будассі
Висновок
Список літератури
Програми
ВСТУП
Підлітковий вік - стадія онтогенетичного розвитку між дитинством і дорослістю (від 11 до 17 років), що характеризується якісними змінами, пов'язаними зі статевим дозріванням і входженням в зрілу життя. У цей період людина має підвищену збудливість і імпульсивність, що супроводжуються, часто неусвідомленим, статевим потягом. Головним лейтмотивом психічного розвитку в підлітковому віці є становлення нового, ще досить неврівноваженого, самосвідомості, зміна Я-концепції, спроби зрозуміти самого себе і свої здібності. У цьому віці відбувається розвиток важких форм аналітико-синтетичної діяльності, створення теоретичного, абстрактного мислення. Дуже важливе значення має виникає у підлітка почуття приналежності до особливої ??"підліткової спільності, значення якої вважаються основою для особистих високоморальних оцінок. Проблемами даного віку займалися Л.С. Виготський і А. Фрейд. Вони охарактеризували підлітковий вік як перехідний, непростий і має велике значення в освіті особистості людини: збільшується обсяг діяльності, змінюється характер, закладаються основи свідомої поведінки, формується моральність. Відбувається вихід людини на новий соціальний рівень, в якій формується свідомість особистості. Поступово відбувається відхід від прямого копіювання оцінок дорослих, зростає опора на внутрішні критерії. Поведінка дитини починає все більше регулюватися його самооцінкою.
Виходячи з цього, завданням нашої роботи було вивчення самооцінки у дітей підліткового віку. Це і визначило актуальність наданої теми.
Предметом дослідження є: самооцінка підлітків.
Об'єкт вивчення: підлітки (15-16 років).
Метою роботи є вивчення самооцінки у підлітків.
Завдання:
Розглянути проблему самооцінки в психології;
Вивчити особливості самооцінки в підлітковому віці;
Провести експериментальне дослідження, націлене на вивчення самооцінки у підлітків;
Обробка та аналіз результатів дослідження;
Висновки;
Контингент: група школярів 8-9 класів середньої загальноосвітньої школи № 2 г.Богородіцка. Розмір групи 10 чоловік.
У дослідженні використовуються методики:
Методика Дембо - Рубінштейна. Дана методика ґрунтується на оцінюванні підлітками різних якостей, таких як здоров'я, характер, здібності і т.п. Методика дозволяє дізнатися рівень самооцінки і рівень домагань дитини.
Методика С.А.Будассі. Допомагає проввесті кількісне дослідження самооцінки особистості, т. Е. Її вимір. Методика заснована на способі ранжирування.
Робота містить в собі зміст, вступ, два розділи, висновок, список літератури і додаток.
Глава I. Теоретичний розгляд проблеми самооцінки в психології
. 1 Поняття самооцінки
Самооцінка - це уявлення людини про важливість своєї особистої діяльності серед інших людей, і оцінювання себе і власних якостей і почуттів, достоїнств і недоліків, вираз їх відкрито або навіть закрито.
Самооцінка пов'язана з однією з центральних потреб в самоствердженні, з прагненням людини знайти своє місце в житті, утвердити себе як члена суспільства в очах оточуючих і в своєму власному світогляді.
Під впливом оцінки оточуючих у підлітка поступово складається особисте ставлення до себе й самооцінка своєї особистості, а так само окремих форм власної активності: спілкування, поведінки, діяльності, переживання.
Як же особистість здійснює самооцінку? Людина стає особистістю в результаті спільної діяльності і спілкування. Істотно важливі орієнтири для своєї поведінки, весь час звіряє те, що він робить, з тим, що очікують від нього навколишні, справляється з їхніми думками, почуттями та вимогами. Зрештою, все, що робить людина для себе (чи вчиться, сприяє чого-небудь або...
