Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Страхи в молодшому шкільному віці

Реферат Страхи в молодшому шкільному віці





стресу. Шукає незалежності і волі від якихось обмежень. Виражена сприйнятливість до зовнішніх подразників. Хоче долати відчуття порожнечі і віддаленості від інших. Боязнь, що він могли перешкодити досягти того, чого він хоче і шукає заспокоєння в безглуздій діяльності. p> Респондент 2. Деяка ситуаційна тривога, нестійка емоційна сфера. Чекає цікавих і хвилюючих подій. Може дуже подобатися навколишньому - підкуповуючи їх своїм явним до них інтересом і самої щирістю своєї чарівності. Занадто розвинену уяву, любить фантазувати і мріяти. У співпраці відчуває себе добре, однак брати на себе роль лідера не схильний. Фрустрація, викликана для нього неприйнятними обмеженнями волі. Шукає незалежності і волі від якихось обмежень. Прагнути уникати критики. p> Респондент 3. Невиражена тривога, емоційна сфера - нестійка. Чекає успіху, порушення, життя повній вражень. Любить контакт з іншими, ентузіаст за натурою. Сприйнятливий до всього нового. Чинний упоряджено, методично і самостійно, має потребу в співчутливому розумінні, визнанні та схваленні. Готовий брати участь і дозволити втягнути себе, але намагається уникнути конфліктів. Стрес, викликаний нездатністю весь час підтримувати відносини в бажаному стані. Чутливий і чуйний на м'якість і тонкість почуттів. Прагнути об'єднатися з тими, хто може сприяти його інтелектуальному або художньому зростанню. Бореться з обмеженнями та заборонами. p> Респондент 4. Середній рівень тривоги. Емоційна сфера - нестійка. Має потребу в якому-небудь рятуванні від усього, що його пригнічує, чіпляється за неясні і ілюзорні надії. У співпраці з іншими працює добре. Уникає додавати будь-які надмірні зусилля, має потребу в безпеці і дружньому оточенні. Фрустрація, викликана для нього неприйнятними обмеженнями волі. Шукає незалежності і волі від якихось обмежень. Люто піддає критиці існуючі умови. p> Респондент 5. Амбівалентність відносин між нормальним індивідуалізмом і наполегливою знущанням над усіма іншими точками зору. Бажає ставитися до всього спокійно, не відмовляти собі в комфорті і безпеки. Намагається поліпшити своє становище і підвищити престиж. Незадоволений наявним станом справ. Легко піддається впливу оточення, високий рівень емпатії. Готовий брати участь і дозволити втягнути себе, але намагається уникнути конфліктів. Стрес, викликаний небажаними обмеженнями. Хоче діяти тільки у згоді зі своїми переконаннями. Бореться з обмеженнями та заборонами. p> Респондент 6. Високий рівень тривоги. Виявляє сильний опір яким би то не було обмеженням, вперто відстоює свою думку. Легко піддається впливу оточення, високий рівень емпатії. Готовий брати участь і дозволити втягнути себе, але намагається уникнути конфліктів. Хоче відчувати себе емоційно залученими. Стрес, викликаний невдачею його спроб домогтися розуміння і безпеки. Чутливий до зовнішніх подразникам і намагається все піддати випробуванню. Втеча від перевтоми в ілюзії. p> Респондент 7. Деяка ситуаційна тривога, нест...


Назад | сторінка 17 з 25 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Презентація себе і своєї організації при роботі з клієнтами
  • Реферат на тему: Вольова сфера особистості і вдосконалення волі
  • Реферат на тему: Участь громадськості в діяльності установ і органів, які виконують покаранн ...
  • Реферат на тему: Особливості прийняття себе та інших у студентів ВНЗ
  • Реферат на тему: Вивчення відносини підлітка себе