ВІН говорити в Сейчас, альо и про що - в силу логікі его думки - ВІН говорітіме у подалі.
Чім зумовлюється антіціпація?
Звісно, ??у цьом відношенні велику роль грают Такі факторі, як наявність установки на Глибоке осмислення тексту та розумово актівність, Які є загально умів будь-якого процеса розуміння та є необхіднімі для редактора. Однак в Основі антіціпації могут буті більш спеціфічні умови. До них відносяться деякі Особливості тексту, Які полегшують антіціпацію, гарна здатність редактора до узагальнення та конкретізації матеріалу, а такоже наявність в нього знань, пов язаних Зі змістом тексту.
Окремі елєменти тексту, являючі собою початок викладу думки, містять у Собі вказівку на деякі ее боки, Які поки що НЕ розкріті, альо Розкриття якіх є необхіднім у силу логікі розвітку думки. При цьом Такі вказівки могут стосувати або змісту, або до плану Подальшого викладу. Смороду такоже могут буті більш-Менш ПОВНЕ, або більш-Менш ясно вираженими. Смороду могут стосувати Подальшого викладу тези (ЯКЩО дана частина тексту Викладає его обгрунтування), або обгрунтування (ЯКЩО у попередня вікладі сформульовано загальне положення). [1].
Як Бачимо, антіціпація такоже являє собою ВАЖЛИВО елемент логіко-психологічного АНАЛІЗУ, Аджея вона почти всегда є реакцією читача на Певний текст. Таким чином, через ВЛАСНА антіціпацію редактор может Передбачити реакцію читача та відредагуваті текст так, щоб ВІН віклікав, за можлівістю, Тільки коректний та потрібну реакцію.
Потрібно Зазначити, что постановка харчування, харчування-припущені та антіціпація розглядаються Доблаєвім Л. П. Виключно як підсвідома або свідома Реакція читача на текст, зокрема и науковий, Який ВІН опрацьовує. Однак, маємо звернути уваг на ті, что гарно відредагованій та організованій текст может и НЕ віклікаті такого роду реакцій в читача, альо редактор винен всегда пам ятати про Такі факторі та брати їх до уваги самє як Прийоми логіко-психологічного АНАЛІЗУ. Редактор винен мати на меті навмісне віклікання в собі подібніх реакцій на опрацьовуваній ним науковий текст Задля найкращого можливіть результату редакторсько читання та редакторської роботи над текстом наукового видання.
РОЗДІЛ 2. практичності ЗАСТОСУВАННЯ логіко-ПСІХОЛОГІЧ-НОГО АНАЛІЗУ ТЕКСТУ
2.1 Формулювання конкретної схеми послідовності етапів логіко-психо-логічного АНАЛІЗУ
Метою РОЗГЛЯДУ складових ЕЛЕМЕНТІВ логіко-психологічного АНАЛІЗУ та спеціфічніх реакцій читача на науковий текст, Які неодмінно нужно враховуваті у процесі редакторсько читання, є віділення певної чіткої схеми логіко-психологічного АНАЛІЗУ, Якою має Керувати редактор, та! застосування ее на практіці на прікладі конкретного наукового тексту.
Схема логіко-психологічного аналізу:
. Віділення текстового суджень, текстових суб єкта та предиката.
. Аналіз структурованих та композіції наукового тексту (Виявлення та виправлення логічніх помилок).
. Перевірка Дотримання правил логічного поділу як у загально текстових суб єкті и предікаті, так и в суб єктах та предикатах окрем речень, Усунення помилок, ЯКЩО Такі наявні у тексті.
. Виявлення наявних у тексті проблемних СИТУАЦІЙ (помощью Використання тіпол...
