то отримують найбільшу кількість виборів від однокласників. Вони зазвичай володіють рівним характером, товариські, мають хороші здібності, привабливу зовнішність, з готовністю діляться речами або солодощами.
«воліє» в основному стають діти з переважаючим сангвінічним, флегматичним або поєднанням цих двох типів. Ну а холерики, меланхоліки або діти з поєднанням цих двох типів, як правило, стають «ізольованими» від колективу (також з поєднанням флегматичного і меланхолійного типів). Вони, як правило, незлагідні (забіякуваті, запальні, грубі, замкнені); багато з таких дітей неакуратні і неохайні, погано вчаться і відрізняються поганою поведінкою, плаксиві.
Холерики мають проблеми в основному через свою неврівноваженість, меланхоліки від скромності, скритності й підозріливості, а флегматики через уповільнення реакцій. Але всі ці проблеми легко можна вирішити за допомогою досвідченого психолога і педагога, природно, за активної участі всіх членів сім'ї.
Список літератури
. Акімова М.К. Психологічна діагностика.- СПб.: Питер, 2005.
. Аллахвердов В.М. Психологія.- М.: Проспект, 2005.
. Андрєєва Г.М. Соціальна психологія.- М., 2004.
. Волков Б.С., Волкова Н.В. Завдання і вправи з дитячої психології.- М.: Просвещение, 1998.
. Виготський Л.С. Питання дитячої психології.- М., 1984.
. Гиппенрейтер Ю.Б. Введення в загальну психологію.- М.: Че Ро, 2005.
. Гозман Л.Я. Психологія емоційних відносин.- М., 1987.
. Дубровіна І.В. Практична психологія освіти.- СПб.: Питер, 2004.
. Карелін А. Велика енциклопедія психологічних тестів.- М.: Ексмо, 2006.
. Коломінський Я.Л. Психологія дитячого колективу: система особистих взаємин.- Мінськ., 1984.
. Кулачіна І.Ю. Вікова психологія.- М.: Просвещение, 1991.
. Куніцина В.М. Міжособистісне спілкування.- СПб., 2001.
. Маклаков А.Г. Загальна психологія.- СПб.: Питер, 2006.
. Мухіна В.С. Дитяча психологія.- М.: Академія, 1985.
. Обухова Л.Ф. Дитяча психологія: теорії, факти, проблеми.- М.: Тривола, 1995.
. Райгородский Д.Я. Практична психодіагностика.- Самара.: БАХРАХ-М, 2006.
. Рогов Є.І. Настільна книга практичного психолога в освіті.- М.: Владос, 2000.
. Рогов Є.І. Психологія.- М.: МарТ, 2005.
. Стреляу Я. Роль темпераменту в психічному розвитку.- М., 1982.
. Трофимова Н.М., Пушкіна Т.Ф., Козина Н.В. Вікова психологія.- СПб.: Питер, 2005.
Додаток 1
Метод спостереження, запропонований Б.С. Волковим (для визначення переважаючого типу темпераменту).
Суть методу полягає в тому, що ми якийсь час спостерігали за поведінкою дітей у різних ситуаціях: на перервах, на заняттях (звичайних і творчих: з праці, на фізкультурі у спортивних іграх), у незвичній для учнів обстановці (колективний похід до стоматолога). Після цього висновок про тип темпераменту кожної дитини робився згідно з опитувальником.
. Як поводиться дитина в ситуа...
