ований» дитина.
Що стосується типів темпераменту учнів, то результати цього дослідження відобразимо в графіках.
Графік 1.
Типи темпераменту учнів 2 класу.
З граф.1 видно, що у 2 класі більшість учнів мають сангвінічним типом темпераменту або холеричним (або поєднанням обох). Таких дітей більшість - 12 осіб. Удвічі менше флегматиків і меланхоліків (по 3 особи). Крім цього, у двох дітей не вийшло визначити домінуючий тип темпераменту (всі типи поєднуються майже в рівній мірі).
Графік 2.
Типи темпераменту учнів 3 класу.
З граф.2 видно, що більшість учнів цього класу мають сангвінічним типом темпераменту або флегматичним (або їх поєднанням). Меланхоліків в цьому класі немає. У трьох був виявлений холеричний тип темпераменту і ще у трьох немає якого-небудь одного яскраво вираженого типу.
Якщо зіставити результати нашого дослідження з усіх 4-м методикам, то ми можемо побачити, що в основному, «зірки» це ті діти у яких домінує сангвінічний тип темпераменту чи поєднується сангвінічний і холеричний (діти з домінуванням лише холеричного типу зазвичай мають складності в спілкуванні). «Воліє» в основному стають діти з переважаючим сангвінічним, флегматичним або поєднанням цих двох типів. Ну а холерики, меланхоліки або діти з поєднанням цих двох типів, як правило, стають «ізольованими» від колективу (також з поєднанням флегматичного і меланхолійного типів). Холерики мають проблеми в основному через свою неврівноваженість, меланхоліки від скромності, скритності й підозріливості, а флегматики через уповільнення реакцій. Але всі ці проблеми легко можна вирішити за допомогою досвідченого психолога і педагога за участю батьків.
Висновок
Всім відомо, що абсолютно однакових людей не існує. Кожна людина - це особистість, що володіє своїми особливостями, своїм темпераментом. У чистому вигляді темпераменти зустрічаються дуже рідко, тому можна визначити лише переважаючий тип темпераменту. Один і той же людина в різних ситуаціях може виявляти риси різних темпераментів.
З перших днів перебування в школі дитина включається в процес міжособистісної взаємодії з однокласниками і вчителем. Психологами доведено, що успішність навчання тісно пов'язана з тим, які відносини складаються у дитини з педагогами і однолітками, тому дуже важливо якомога більш докладно вивчати проблему впливу темпераменту молодших школярів на розвиток відносин з однолітками.
У нашому дослідженні ми проаналізували міжособистісні відносини в двох класах Желєзногорський НШДС «Лісова казка». У вибіркову сукупність увійшли 36 дітей у віці 8-10 років.
В результаті дослідження були вирішені всі завдання, поставлені нами спочатку і пророблена наступна робота:
. Аналіз літератури з проблеми дослідження.
. Підбір методів і методик дослідження.
. Вивчення міжособистісних відносин молодших школярів у класному колективі.
Зрештою ми встановили, що тип темпераменту дійсно впливає на відносини дитини з однолітками і з'ясували, яким чином це відбувається.
Згідно з результатами дослідження можна сказати, що в більшості випадків ті діти, у яких домінує сангвінічний тип темпераменту чи поєднується сангвінічний і холеричний (діти з домінуванням лише холеричного типу зазвичай мають складності в спілкуванні) стають «зірками», тоб...
