Розподіл елементів світлотіні на конусі дещо складніше подібного розподілу на кубі. При бічному освітленні найбільш світле місце конуса, поступово розширюючись до основи, набуває форму витягнутого трикутника, а співвідношення світла і тіні, характер спрямованості ліній і побудова власної тіні предмета залежать від напрямку променів світла, падаючих на предмет, і форми самого предмета. Контраст між світлом і тінню визначений на вершині конуса, його зменшення зумовлене все збільшується радіусом конічної поверхні.
Картка - завдання для срісовиванія побудови кулі
Рис. 24 - Світлотіньову моделювання кулі: 1 - власна тінь; 2 - півтон; 3 - рефлекс; 4 - світло; 5 - падаюча тінь
Моделировка кулі залежить від уміння будувати правильне коло.
Після того як намічена лінія власної тіні, що проходить по окружності кулі, починають ліплення його обсягу штрихом. При цьому враховують розташування самого освітленого місця і меж тіньового контрасту. Ступінь освітленості в міру просування до них буде постійно зменшуватися і з часом перейде у власну тінь. Падаюча тінь від кулі - це завжди тінь від кола, утворена перетинанням променів світла, що йдуть по дотичній до поверхні предмета, на яку падає тінь. При видаленні поверхні кулі від очей контраст між світлом і тінню послідовно знімається, «гасне», оскільки зменшується природна інтенсивність світла, власна і падаюча тіні послідовно висветляются. Виявленню об'єму кулі світлотінню сприяє фон, на якому вирішена форма кулі.
Приклади виконаних учнями робіт
Рис. 25
Рис. 26
ВИСНОВОК
В результаті виконання дипломної роботи розроблені диференційовані завдання для засвоєння навчального матеріалу з дисципліни «Рисунок» для дітей з особливостями розвитку.
Дипломна робота відповідає завданням на дипломну роботу:
Об'єкт і предмет дослідження відповідає початковому плану виконання дипломної роботи.
Мета і завдання дипломної роботи відповідають спочатку поставленим вимогам.
Обгрунтовано дослідно-експериментальна перевірка ефективності диференційованого підходу в процесі вивчення дисципліни «Малюнок».
Розроблено методичне забезпечення диференційованого підходу в процесі вивчення дисципліни «Малюнок».
Визначено результативність диференційованого підходу в процесі вивчення дисципліни «Малюнок».
Здійснено базовий аналіз навчального матеріалу: виконано відбір основних навчальних елементів.
При виконанні дипломної роботи були використані навчальна посібники по малюнку, що містять правильну послідовність ведення роботи над запропонованим завданням. Робота включає в себе картки - завдання, приклади виконаних робіт сильних і менш сильних учнів. Виконання дипломної роботи зіграло важливу роль у підвищенні рівня педагогічної майстерності: вона допомогла мені придбати додаткові знання, необхідні для організації, підготовки і проведенні різних типів уроків.
СПИСОК ВИКОРИСТОВУЮТЬСЯ ДЖЕРЕЛ
1. Кодек...
