певненість у своїх силах і можливостях, характеристика самого суб'єкта діяльності - творчий.
Професійна ідентичність відображає характеристику себе, що вибирає і реалізує спосіб професійної взаємодії з навколишнім світом і набуття сенсу самоповаги через виконання цієї діяльності (хочу, можу, роблю - і це я).
Професійна ідентичність припускає функціональне і екзистенціальне злиття людини і професії. Це включає розуміння своєї професії, прийняття себе у професії, вміння добре і з користю для інших виконувати свої професійні функції.
Професійне самовизначення, розуміється як знаходження смислів виконуваної роботи (Н.С. Пряжников, 1996), передує професійної ідентичності. У цій термінології професійна ідентичність розуміється як самостійне і усвідомлене володіння смислами виконуваної роботи. [32]
Якщо трактувати професійне самовизначення як проектування, то професійною ідентичністю є будівництво трудового і, в цілому, життєвого шляху. Якщо перше без другого безглуздо, то друге без першого нереально.
Формування професійної ідентичності відбувається в процесі професіоналізації. Поняття «професіоналізації» найчастіше розуміється як оволодіння людиною системою професійних знань, умінь, навичок, як безперервний процес професійного розвитку людини з моменту вибору професії до припинення активної трудової діяльності. Професіоналізацією є процес становлення професіонала, що включає в себе вибір людиною професії з урахуванням своїх власних можливостей і здібностей, освоєння правил і норм професії, формування та усвідомлення себе як професіонала, збагачення досвіду професії за рахунок особистого внеску, розвиток своєї особистості засобами професії. [33]
У психологічному сенсі за Е. Еріксону при становленні професійної ідентичності людина проходить ті ж етапи, що і при соціалізації - довіра, автономію, ініціативність, досягнення, ідентичність, інтимність, творчість, інтеграцію. У стійкому остаточному варіанті професійна ідентичність складається тільки на досить високих рівнях оволодіння професією і виступає як стійке узгодження основних елементів професійного процесу. [43]
Згідно гуманістичної психології, люди прагнуть до осягнення себе, самопізнання як для свого блага, так і для блага інших людей і наступних поколінь. Представник даного напрямку англійський психолог і педагог Р. Бернс вважає, що загальне самопочуття особистості визначається її Я-концепцією. Я-концепція - це множинні установки людини стосовно себе в цьому світі; цілісна система уявлень про себе. У своєму дослідженні ми дотримуємося загальної структури Я-концепції Р. Бернса, називаючи її, однак ідентичністю. Сам Р. Бернс також вживає синоніми, наприклад, самосвідомість. Однак самосвідомість увазі оцінний аспект і є складовою Я-концепції. Я-концепція - це динамічна система уявлень людини про саму себе, в яку входить як усвідомлення своїх якостей, так і самооцінка, а також суб'єктивне сприйняття впливають на дану особистість зовнішніх факторів. [7]
Згідно Р. Бернсу, позитивна Я-концепція визначається трьома факторами: переконаністю в импонирование іншим людям, упевненістю в здатності до певного виду діяльності, у своїй компетентності і почуттям власної значущості, яке виникає з перших двох категорій.
За Р. Бернсу, Я-концепція визначає не пр...
