спортом.1 ч.11. Громадська работа.0 ч. 15 мін.12. Спілкування з близькими і друзьямі.1 ч.13. Читання літератури, журналів, газет.- 14. Перегляд телевізора.0 ч. 40 мін.15. Слухання музикі.0 ч. 10 мін.16. Настільні ігри.- 17. Заняття з компьютером.1 ч. 10 мін.18. Рухливі ігри.0 ч. 30 мін.19. Прогулкі.0 ч. 55 мін.20. Повний відпочинок (відсутність будь-якої діяльності) 0 год. 15 мін.21. Інші справи (напиши внизу інші) .0 ч. 15 хв.
В якості оцінки повноцінності дозвілля і вільного часу ми використовували два основних критерії. Перший - обсяг вільного часу (час), відведеного на організацію дозвілля. І другий критерій - це зміст дозвілля (форми). Згідно з отриманими результатами поданих у таблиці, середній показник дозвіллєвого часу підлітків сільської місцевості (п. 9-21), становить 4:00 11 хвилин в день. Зміст дозвілля визначається інтересами підлітків. Важливе місце в структурі дозвілля підлітки приділяють заняттям грі на комп'ютері 1:00 10 хвилин, фізкультури і спорту - 1:00, спілкуванню з близькими та друзями - 1:00, прогулянка - близько години. Особливу тривогу викликає відсутність інтересу до читання літератури, настільним іграм у підлітків. Ми вважаємо, що це пов'язано з тим, що підлітки воліють вільний час зайняти грою на комп'ютері та Інтернет.
Аналізуючи отримані результати нашого дослідження, ми можемо зробити наступні висновки.
) Підлітки мають чітко сформовану думку з питань організації дозвілля.
) Дозвілля підлітків не різнобічний, можливостей для реалізації здібностей, умінь недостатньо
) Проблема села в тому, що люди, що працюють з дітьми і організують дозвілля вже передпенсійного віку, у кото? и? вже немає сил, щоб ходити з дітьми в походи, п?? Овода секції і заняття.
) У село не їдуть молоді фахівці, які б активно працювали з дітьми й організовували різнобічний дозвілля.
) У сільській місцевості немає кваліфікованих фахівців, які б організували дозвілля.
) Середній показник дозвіллєвого часу підлітків сільської місцевості становить 4:00 11 хвилин в день.
) Поширені форми дозвілля: заняття фізкультурою і спортом, гра на комп'ютері, спілкування з близькими та друзями, перегляд телевізора.
) не цікаво підліткам такі форми дозвілля як: читання літератури, слухання музики, рухливі ігри,
Отже, підліткам, які проживають в даному селищі, недостатньо створено умов для розкриття своїх здібностей (секції з катання на ковзанах і футболу в зимовий період, навчання бальних танців, театр і т.д.), показати себе , займатися улюбленою справою. За результатами, які у нас вийшли, ми вважаємо, що гіпотеза нашого дослідження підтвердилася частково.
.4 Рекомендаціяі по організації дозвілля і вільного часу підлітків у с. Атрачі
На підставі проведених досліджень та отриманих результатів, ми пропонуємо рекомендації щодо організації дозвілля і вільного часу підлітків у с, Атрачі
) включати батьків до спільної з дітьми дозвільної діяльності, щоб вони були зацікавлені в здібностях своїх дітей і допомогли їм їх реалізувати;
) використовувати можливості сім'ї для організації вільного часу дітей, їхніх товаришів по двору, класу, школі (домашніх бібліотек, аудіо-, відеоапаратури, спортивно-туристського інвентарю, музичних інструментів).
) відкривати гуртки, клуби, творчі об'єднання для організації дозвілля у відповідності з інтересами дітей;
) ініціатором створення та організації роботи з підлітками та молодіжними об'єднаннями повинен виступати соціальний інститут села: школа, сільський клуб, музей, сільська адміні ??? трация, комітет у справах молоді, селянське господарство і т.д .;
) основу розвитку молодіжного руху на селі повинні складати традиції, які є формою передачі виховних цінностей від одного покоління до іншого, їх необхідно зберігати.
) розвивати сучасні молодіжні об'єднання, які має будуватися на впровадженні новітніх інформаційних технологій, телекомунікацій .
) організовувати в соціумі спільної суспільно-корисну і культурно-дозвільної діяльності підлітків і дорослих;
2.5 Шляхи оптимізації роботи школи, установ культури і сім'ї в процесі організації дозвілля підлітків
Для оптимізації процесу взаємодії сім'ї, та установ соціально - культурної сфери у формуванні культури дозвілля підростаючого покоління необхідно повноцінно включити сім'ю в виховно-освітню систему. Справа ця не проста, адже зараз майже втрачені ідеї народної педагогіки, турботи про виховання, народжені...
